В статье рассматривается новое социокультурное видение химической подготовки с учетом развития интеллектуальной культуры учащихся с различных позиций. Во-первых, показаны проблемы и перспективы химической подготовки в системе взаимодействия школа – вуз – предприятие, показана ключевая роль химических знаний в развитии и формировании научной картины мира для школьников, студентов. Во-вторых, раскрыто функциональное значение, методологические подходы, приоритетные роли химической подготовки в развитии российского общества, научные идеи выдающихся ученых, методистов, практиков, реализуемые в ходе химической подготовки. С этих позиций показано значение химической подготовки как важного условия качественной жизнедеятельности любого человека в глобальном мире. В-третьих, проведено сравнение действующих систем методического характера (содержательный аспект, деятельностный аспект) с учетом параметров развития интеллектуальной культуры как части общей культуры личности. Выявлено педагогическое осмысление роли интеллектуальной культуры как важного условия повышения качества химической подготовки будущих бакалавров, специалистов в вузе. Внимание фокусируется на возможностях реализации системы химической подготовки с учетом приемов, методов развития интеллекта, мыслительных способностей, интеллектуальной культуры с целью подготовки дипломированного специалиста, бакалавра, соответствующих современным требованиям промышленного предприятия.

The article considers a new socio-cultural vision of chemical training, taking into account the development of intellectual culture of students from various positions. First, it shows the problems and prospects of chemical training in the system of interaction «school-University – enterprise», shows the key role of chemical knowledge in the development and formation of a scientific picture of the world for schoolchildren and students. Secondly, the functional significance, methodological approaches, priority roles of chemical training in the development of Russian society, scientific ideas of outstanding scientists, methodologists, and practitioners implemented in the course of chemical training are revealed. From these positions, the importance of chemical preparation as an important condition for the quality of life of any person in the global world is shown. Third, a comparison of existing systems of a methodological nature (content aspect, activity aspect), taking into account the parameters of the development of intellectual culture as part of the General culture of the individual. Pedagogical understanding of the role of intellectual culture as an important condition for improving the quality of chemical training of future bachelors and specialists in higher education is revealed. Attention is focused on the possibilities of implementing a system of chemical training, taking into account the techniques, methods of developing intelligence, thinking abilities, intellectual culture in order to prepare a certified specialist, bachelor, corresponding to the modern requirements of an industrial enterprise.