Статья посвящена результатам опытно-экспериментального исследования профессиональной готовности студентов-дизайнеров к проектной деятельности через компьютерные технологии. На основе проведенного исследования проанализирована деятельность студентов-дизайнеров, обучающихся по направлению подготовки 54.03.01 Дизайн на базе ФГБОУ ВО «Северо-Кавказская государственная академия» и ФГБОУ ВО «Карачаево-Черкесский государственный университет им. А.Д. Алиева», в нем приняли участие 208 студентов. На формирующей стадии исследования проводилась опытно-экспериментальная деятельность, основанная на реализации модели подготовки будущих дизайнеров к проектной деятельности средствами компьютерных технологий. Исследовательский поиск проходил в двух направлениях: во-первых, исходя из выработанных ранее путей разрабатывалась модель подготовки будущих дизайнеров к проектной деятельности средствами компьютерных технологий, во-вторых, апробировалась и модифицировалась программа курса «Компьютерное дизайн-проектирование». Таким образом, мы реализовали традиционную схему экспериментально-педагогического исследования в виде формирующего эксперимента для двух групп с итоговым тестированием. Ставились следующие задачи: установить степень воздействия комплекса педагогических условий на подготовку будущих дизайнеров к проектной деятельности средствами компьютерных технологий (КТ); апробировать и выявить результативность разработанной модели и программы подготовки будущих дизайнеров к проектной деятельности средствами КТ.

The article is devoted to the results of the experimental work of professional readiness of design students for project activities through computer technology. Based on the study, the activity of design students of students in the training direction was analyzed. 54.03.01 Design on the basis of FSBEI HE «North Caucasus State Academy» and «Karachay-Cherkess State University named after A.D. Aliyev», it was attended by 208 students. At the formative stage of the study, experimental work was carried out based on the implementation of a model for preparing future designers for design activities using computer technology. At the same time, the research search took place in two directions: firstly, on the basis of previously developed paths, a model was prepared for preparing future designers for design activities using computer technology, and secondly, the program program course «Computer Design – Designing» was tested and modified. Thus, we implemented the traditional experimental-pedagogical research scheme in the form of a formative experiment for two groups with final testing. The following tasks were set: to establish the degree of impact of the complex of pedagogical conditions on the preparation of future designers for design activities using CT. Test and identify the effectiveness of the developed model and the program for preparing future designers for design activities using CT tools.