Адресная помощь в рамках современного законодательства жизненно необходима семьям, имеющим детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Часто доход в них намного ниже прожиточного минимума. Потребности этих семей в социальной и медицинской помощи превышают их материальные возможности. Обеспечивая социальную защищенность этой категории населения, государство должно предоставлять возможности для развития. В своей работе с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями здоровья, социальный педагог должен оказывать социально-педагогическую помощь семьям в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребенка. Социальные педагоги специализированных реабилитационных центров предоставляют семьям необходимую социально-педагогическую информацию, проводят просветительские мероприятия, консультации, беседы. В данной статье приведен опыт работы Реабилитационного центра для детей и подростков с ОВЗ «Родник». Нами была разработана методика взаимодействия социального педагога Центра с родителями детей с ОВЗ. Матультатом внедрения методики взаимодействия социального педагога Центра с родителями детей с ОВЗ стали создание условий для обучения, реабилитации и социальной адаптации детей с ОВЗ; оздоровление и нормализация отношений в их семьях и их микросоциуме; включение в социально-педагогическую работу самих детей и их родителей.

Targeted assistance within the framework of modern legislation is vital for families with children and adolescents with disabilities. Often the income of these families is much lower than the subsistence minimum. The needs of these families for social and medical assistance exceed their material capabilities. Providing social protection for this category of population, the state should provide this category of population with opportunities for development. In their work with families with children with disabilities, a social teacher should provide social and pedagogical assistance to families in accordance with the individual characteristics of each child .Social teachers of specialized rehabilitation centers provide families with the necessary social and pedagogical information, conduct educational events, consultations, and conversations .In this article, we would like to share the experience of the Rehabilitation center for children and adolescents with the «Rodnik» health center. We have developed a method of interaction of the center’s social pedagogue with parents of children with disabilities. The result of the implementation of the method of interaction of the social teacher of the center with parents of children with disabilities was the creation of conditions for training, rehabilitation and social adaptation of children with disabilities; improvement and normalization of relations in their families and their micro-society; the inclusion of children and their parents in social and pedagogical work.