В статье раскрывается содержание понятий: «технологии», «педагогические технологии», «проектная деятельность». Обоснованы принципы педагогических технологий, функции, структурные компоненты. Авторы акцентируют внимание на технологии проектного обучения, предложен опыт работы по реализации данной технологии в современном вузе. Указаны основные признаки педагогических технологий. Приведены конкретные методы, принципы, формы работы со студентами – будущими дизайнерами по формированию качеств личности гражданина-патриота. Авторы в качестве примера приводят проект «Россия – родина моя», направленный на воспитание гражданина-патриота и субъекта культуры в целом. Предложены цели, задачи, этапы работы, ожидаемые результаты по данному проекту. В статье авторы предлагают программу по сохранению культурно-исторического наследия, активизирующую формирование качеств гражданина-патриота студентов – будущих дизайнеров. Программа включает такие основные мероприятия, как конкурсы творческих работ в области графики, рисунка, живописи, композиции; конференции, круглые столы, экскурсии, кураторские часы, лекторий, праздники, встречи с интересными людьми и др. Раскрыты особенности межсубъектных отношений, определены и охарактеризованы позиции субъекта-педагога и субьекта-студента. Охарактеризованы взаимоотношения в ходе проектной деятельности, основывающиеся на соборности, со-трудничестве, со-творчестве, со-бытии.

The article reveals the content of the concepts: «technology», «pedagogical technology», «project activity». Principles of pedagogical technologies, functions, structural components are substantiated. The authors focus on the technology of project-based learning, proposed experience in the implementation of this technology in a modern university. The main features of pedagogical technologies are indicated. Concrete methods, principles, forms of work with students ?? future designers on the formation of personal qualities of a citizen-patriot are given. As an example, the authors cite the project «Russia is my homeland,» aimed at educating a citizen-patriot and a subject of culture in general. The proposed goals, objectives, stages of work, expected results for this project. In the article, the authors propose a program to preserve the cultural and historical heritage, activating the formation of the qualities of a citizen-patriot students ?? future designers. The program includes such major activities as: competitions of creative works in the field of graphics, drawing, painting, composition; conferences, round tables, excursions, curator hours, lecture hall, holidays, meetings with interesting people, etc. The features of intersubjective relations are revealed, the positions of the subject-teacher and the student-subject are defined and characterized. The relations in the course of the project activity are described, which are based on co-unity, cooperation, co-creation, co-existence.