В данной работе рассматривается влияние инновационных технологий визуализации на повышение мотивации к самообразованию, саморазвитию и самосовершенствованию обучающихся медицинского вуза при изучении латинского языка. Приведены требования Федерального государственного образовательного стандарта к подготовке будущего специалиста. Рассмотрена одна из основных задач изучения медицинской терминологии на латинском языке, а именно овладение культурой мышления и способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения. Статья раскрывает понятия «инновация» и «технология». Приводятся различные мнения использования инновационных технологий визуализации в обучении. Основное внимание акцентируется на примерах применения инновационных технологий визуализации на занятиях по дисциплине «Латинский язык» в процессе изучения раздела «Фармацевтическая терминология». Приводятся результаты контроля успешности реализации инновационных технологий визуализации, которые были выявлены путем анкетирования обучающихся с использованием маркировочной таблицы «Знаю, узнал, хочу узнать». В заключение представлены и обоснованы следующие выводы: использование инновационных технологий визуализации способствует формированию и развитию общепрофессиональной компетенции у обучающихся медицинского вуза, а также развитию навыков научно-исследовательской работы, и умению и навыкам работы с информацией.

The impact of innovative technologies of visualization on increasing the motivation for self-education, self-development and self-improvement of medical university students during the study of Latin language is considered in this article. The requirements of the Federal state educational standard for the training of future specialists are given. One of the main tasks of studying medical terminology in Latin is considered, namely, mastering the culture of thinking and the ability to generalize, analyze, perceive information, set a goal and choose ways to achieve it. The article reveals the concepts of «innovation» and «technology». Various opinions on the use of innovative technologies of visualization in teaching are given. The main attention is focused on the examples of application of innovative technologies of visualization in the classroom on the discipline «Latin language» in the study section «Pharmaceutical terminology». The control of implementation success of innovative technologies of visualization which were revealed by students’ questioning with use of the constructive table «I know, I learned, I want to learn» are resulted. In conclusion, the following deductions are presented and substantiated: the use of innovative technologies of visualization contributes to the formation and development of General professional competence of medical students, as well as the development of research skills and the ability and skills to work with information.