В высших медицинских учебных заведениях, наряду с преподаванием профилирующих дисциплин, студенты изучают ряд общетеоретических, к числу которых относится антропология. Интерес к изучению общеобразовательных дисциплин обучающихся зачастую снижен ввиду отсутствия прямой связи с будущей профессией. Авторы статьи предположили, что для повышения интереса к антропологии необходимо включить в методику ее преподавания больше интерактивных занятий. Среди 139 обучающихся на первом курсе ФГБОУ ВО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого проведено анонимное анкетирование. Вопросы анкеты были направлены на выявление «важных», «неважных», «средней степени важности» дисциплин. Анализ опроса показал, что более половины респондентов – 58,9?% считают антропологию наукой «средней важности», 5,4?% отнесли ее к «важным», а для 35,7?% опрошенных указанная дисциплина не представляет особой значимости во взаимосвязи с будущей профессией. Далее студентам предлагалось определить, для чего необходимо изучать антропологию лично каждому анкетируемому, и затем – что необходимо изменить в преподавании этой дисциплины для повышения ее значимости. 19,1?% опрошенных отметили, что для повышения значимости предмета в глазах студента, или просто для усиления интереса к дисциплине, необходимо добавить интерактивности. Наиболее часто применяемая интерактивная форма практического занятия по антропологии в нашем университете – деловая игра, а также проводится просмотр фильма с последующим обсуждением, пресс-конференции и по предложенной авторами методике составления синквейна. В конце учебного года был проведен еще один опрос студентов, на основе которого был сделан вывод о положительном влиянии интерактивных технологий на мотивацию к обучению.

At medical universities, students study majors and general theoretical disciplines. Anthropology refers to the general theoretical disciplines. General theoretical disciplines are not directly related to the future profession, so interest in them is often reduced. The authors of the article suggest that in order to increase interest in anthropology, it is necessary to include more interactive classes in the methodology of its teaching. 139 students of the Krasnoyarsk Medical University were interviewed about the importance of anthropology and other theoretical disciplines. Disciplines called «important», «medium importance» and «unimportant». Analysis of the survey showed that more than half of the respondents – 58,9?%, consider anthropology a science of «medium importance», 5,4?% attributed it to «important», and for 35,7?% of respondents this discipline does not represent special significance in conjunction with the future profession. Students were asked to determine the significance of anthropology for them and suggest activities to increase interest in anthropology. 19,1?% of respondents noted that in order to increase the importance of the discipline and increase interest in it, it is necessary to add interactivity in the study. In our university, on interactive classes are used: business game, watching educational films and discussing them, a press conference, a technique for creating a bluevine. At the end of the school year, another student survey was conducted, on the basis of which it was concluded that the interactive technologies had a positive effect on learning motivation.