Представленная статья посвящена определению роли системы профессионального дополнительного образования в развитии профессиональной компетентности педагогов с учетом требований профессионального стандарта. Предпринята попытка определить принципы организации непрерывного профессионального развития педагога с наиболее эффективным использованием ресурсов системы дополнительного профессионального образования и потенциала самого педагога, находящегося в центре новаций. В статье обоснована необходимость внедрения профессионального стандарта и новых для педагогической профессии общих и профессиональных компетенций. Поясняется стратегическая значимость развития профессиональных компетенций, обеспечивающих высокий уровень готовности к самоорганизации и самообразованию, проектированию траектории успешного профессионального развития и повышения качества результатов образовательной деятельности, мобильности и самоэффективности. Подробно охарактеризованы новые представления о содержании и миссии профессиональной деятельности педагога, определены векторы развития и инновационные задачи системы дополнительного профессионального педагогического образования. На основе эмпирического анализа отечественной и зарубежной литературы по теме исследования выявлены барьеры, стоящие на пути к внедрению профессионального стандарта, и предложены пути их решения посредством внедрения принципов образования взрослых. Установлено, что модификация системы дополнительного профессионального образования выступает в роли эффективного ресурса формирования и развития человеческого капитала с учетом требований рынка педагогического труда.

The article is devoted to the definition of the role of the system of professional additional education in the development of professional competence of teachers, taking into account the requirements of the professional standard. An attempt is made to determine the principles of the organization of continuous professional development of the teacher with the most effective use of the resources of the system of additional professional education and the potential of the teacher, who is at the center of innovations. The article substantiates the need to introduce a professional standard and new General and professional competencies for the teaching profession. It explains the strategic importance of the development of professional competencies, providing a high level of readiness for self-organization and self-education, the design of the trajectory of successful professional development and improve the quality of the results of educational activities, mobility and self-efficacy. The new concepts of content and mission are described in detail.