Образование – важнейший элемент, фундамент инновационной экономики, так как его задачей является подготовка кадров, способных к реализации инновационного пути развития страны. Для управления инновационными процессами в ней нужны специалисты, с этой целью в процессе обучения студентов технических вузов должное внимание необходимо уделять вопросам формирования способностей к инновационной инженерной деятельности. Образованный интеллектуальный человеческий капитал – главная и определяющая инновация в высшем образовании, создать которую можно с использованием других педагогических инноваций, касающихся содержания образования, подходов, методов, технологий, организации и управления его процессом. Инновационный подход педагогической деятельности в современном образовании – важнейшая составляющая образовательного процесса, направленная на обновление системы образования. Целью рассматриваемого исследования является определение уровня сформированности у преподавателей мотивации к инновационной деятельности, их готовности воспринимать и воспроизводить инновации, для реализации подготовки студентов к инновационной инженерной деятельности (ИИД). Для ответа на этот вопрос был проведен констатирующий этап педагогического эксперимента, среди преподавателей агроинженерных вузов РФ, выявивший их низкий уровень сформированности и высокую мотивацию воспринимать и воспроизводить инновации.

Education is the most important element, the foundation of the innovation economy, since its task is to train personnel capable of implementing the innovative development path of the country. In order to manage innovation processes, it needs specialists; to this end, in the process of training students of technical universities, due attention should be paid to the issues of developing capabilities for innovative engineering activities. The educated intellectual human capital is the main and decisive innovation in higher education, which can be created using other pedagogical innovations related to the content of education, approaches, methods, technologies, organization and management of its process. Innovative approach of pedagogical activity in modern education is the most important component of the educational process, aimed at updating the education system. The aim of the study is to determine the level of motivation among teachers for innovation activity, their readiness to perceive and reproduce innovations, to implement the preparation of students for innovative engineering activities (IDI). To answer this question, a pedagogical experiment was held, among teachers of agroengineering universities of the Russian Federation, which revealed their low level of formation and high motivation to perceive and reproduce innovations.