В данной статье осуществлён анализ музыкально-педагогических исследований, посвящённых проблемам профессиональной подготовки будущих учителей музыки, с целью выявить специфические черты конструктивно-проектировочной деятельности педагога-музыканта. При этом конструктивно-проектировочная деятельность учителя музыки рассматривается как один из аспектов его профессиональной деятельности с позиций ведущих деятелей в области педагогики музыкального образования. В статье упоминаются имена таких выдающихся учёных, педагогов-музыкантов и учителей, как Э.Б. Абдуллин, Ю.Б. Алиев, О.А. Апраксина, Л.Г. Арчажникова, Л.А. Безбородова, Л.Г. Дмитриева, Д.Б. Кабалевский, Л.С. Майковская, Е.В. Николаева, Л.А. Рапацкая, Б.С. Рачина, Г.П. Сергеева, Б.М. Целковников, Н.М. Черноиваненко, Л.В. Школяр и др. Также в статье анализируются более современные научные исследования Е.Б. Девяткиной, М.Д. Корноухова, В.В. Гетьман и др. Сопоставляя и анализируя различные суждения, мнения и выводы исследователей, музыкантов, педагогов, автор уточняет определение понятия «конструктивно-проектировочная деятельность учителя музыки», перечисляет её основные задачи, рассматривает результаты исследуемого вида деятельности. Также автор пытается выявить специфику, характерную для конструктивно-проектировочной деятельности педагога-музыканта, заключающуюся в преобладании художественной, технологической, творческой, эстетической составляющих.

In this article the analysis of musical-pedagogical researches devoted to the problems of professional training of future music teachers is carried out in order to reveal the specific features of constructive-designing activity of the teacher-musician. At the same time, the constructive and design activity of the music teacher is considered as one of the aspects of his professional activity from the positions of the leading figures in the field of pedagogy of music education. The article mentions the names of such outstanding scientists, teachers, musicians and teachers, as E.B. Abdullin, Y.B. Aliev, O.A. Apraksina, L.G. Arzhanikova, L.A. Bezborodov, L.G. Dmitrieva, D.B. Kabalevsky, L.S. Maykovskaya, E.V. Nikolaeva, L.A. Rapacka, B.S. Rachina, G.P. Sergeeva, B.M. Tserkovnikov, N.M. Chernoivanenko, L.V. shkolyar, etc. the article Also examines more modern research, E.B. Devyatkina, M.D. Kornoukhov, V.V. Getman. Comparing and analyzing different judgments, opinions and conclusions of researchers, musicians, teachers, the author clarifies the definition of the concept of «constructive-design activity of a music teacher», lists its main tasks, considers the results of the studied activity. Also, the author tries to identify the specifics characteristic of the constructive and design activity of the teacher-musician, which consists in the predominance of artistic, technological, creative, aesthetic components.