В данной статье рассматривается концепт «поликультурность» в образовательной системе и изучается вопрос об его актуализации в современной социокультурной парадигме. Авторы рассматривают современное общество с точки зрения тесного взаимодействия людей разных национальностей во всех сферах человеческой жизнедеятельности. Особое внимание уделяется налаживанию экономических и политических отношений, поскольку представители вступающих в коммуникацию сторон неизбежно сталкиваются с незнакомой для них культурой и узнают ее особенности, в то же время выступая ретранслятором собственной национальной самоидентичности. Уважительное отношение и внимание к культуре контрагента совершенно необходимы для осуществления успешного общения, так как способствуют созданию доверительной атмосферы, выражению заинтересованности в сотрудничестве и желания его продуктивного продолжения, а также формированию своего собственного позитивного имиджа. Особое внимание уделяется проблемам, связанным с процессом становления и самоидентификации личности как результата диалога культур в поликультурном обществе и делается вывод о прямой необходимости и целесообразности использования поликультурного подхода при формировании системы ценностных ориентиров и этических норм полноценного члена современного социума. Также авторы рассматривают особенности исторической трансформации понятия «поликультурность» и структурные характеристики данного феномена в контексте теории многополярности. Поликультурность как социокультурный феномен может быть рассмотрена в парадигме научных взаимосвязей, и, поскольку культура – понятие разноплановое и многоуровневое, следовательно, данная научная работа рекомендована широкому кругу читателей, а также кругу лиц, исследующих данную проблематику в контексте междисциплинарных аспектов.
This article discusses the concept of «multiculturalism» in the educational system and studies the question of its actualization in the modern socio-cultural paradigm. The authors consider modern society from the point of view of close interaction of people of different nationalities in all spheres of human activity. Special attention is paid to the establishment of economic and political relations, as representatives of the parties entering into communication inevitably face unfamiliar culture and learn its features, at the same time, acting as a relay of their own national identity. Respect and attention to the culture of the counterparty are essential for successful communication, as they contribute to the creation of a trust atmosphere, expression of interest in cooperation and the desire to continue it productively, as well as to the formation of their own positive image. Particular attention is paid to the problems associated with the process of formation and self-identification of the individual as a result of the dialogue of cultures in a multicultural society and the conclusion is made about the direct need and feasibility of using a multicultural approach in the formation of a system of values and ethics of a full-fledged member of modern society. The authors also consider the features of the historical transformation of the concept of «multiculturalism» and the structural characteristics of this phenomenon in the context of the theory of multipolarity. Multiculturalism as a sociocultural phenomenon can be considered in the paradigm of scientific interrelations, and since culture is a concept of diverse and multilevel, therefore, this scientific work is recommended to a wide range of readers, as well as to a range of persons who study this problem in the context of interdisciplinary aspects.
1. Резникова А.В. К вопросу о противодействии национальному и религиозному экстремизму в рамках поликультурного образовательного пространства // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 6. URL: http://www.science-education.ru/ru/article/viewid=7667 (дата обращения: 25.06.2018).
2. Педагогика: Большая советская энциклопедия / Сост. Е.С. Рапацевич. – Мн.: «Современное слово», 2005. – 720 с.
3. Бондаревская Е.В. Единое образовательное пространство Северного Кавказа как среда воспитания человека культуры и нравственности // Интеграция культур в смыслосозидающем образовании: материалы Всероссийской конференции. – Махачкала: ИПЦ ДГУ, 2002. – 225 с.
4. Еремин В.В. Поликультурность как основа профессиональной мобильности современных специалистов // Альманах современной науки и образования. – 2009. – № 10–2. – С. 52–53.
5. Звягинцева Е.П. Поликультурный компонент и его составляющие в процессе профессиональной подготовки // Вестник Целябинской государственной академии культуры и искусств. – 2013. – № 3 (35). – С. 189–193.
6. Резникова А.В. Поликультурное образование: диалог культур // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. – 2013. – № 5. – С. 148–152.
7. Вербицкий А.А. Контекстное обучение в компетентностном подходе // Высшее образование. – 2006. – № 11. – С. 39–46.
8. Абросимова Л.С. О некоторых особенностях развития языковой ситуации в США // Язык. Дискурс. Текст: материалы IV Международной научной конференции. – Ростов н/Д., 2009. – 312 с.
9. Звягинцева Е.П., Валиахметова Л.В. Феномен поликультурности, его идеи и принципы в образовательном пространстве современной России // Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. – 2014. – № 1. – С. 130–134.
10. Внуковская А.В., Резникова А.В. Концепт «поликультурность» в лингвистической парадигме и его преломление в рамках современной образовательной системы / А.В. Внуковская, А.В. Резникова // Синтез науки и общества в решении глобальных проблем современности: Сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции (Пермь, 09 ноября 2017) /в 4 ч. Ч. 3. – Стерлитамак: АМИ, 2017. – 222 с.
11. Мишутина О.В. Поликультурность образования как фактор компетентной профессиональной подготовки специалистов в системе высшего профессионального образования // Теоретические и прикладные аспекты современной науки.– 2014. – № 5–6. – С. 130–133.
12. Антюхина А.В. Поликультурность как жизненная философия // Экономические и гуманитарные исследования регионов. – 2015. – № 2. – С. 110–114.
13. Бессарабова И.С. Поликультурность образования как философская и психолого-педагогическая проблема // Современные наукоемкие технологии. – 2007. – № 3. – С. 63–67.
14. Буланкина Н.Е., Полянкина С.Ю. Поликультурность как фактор повышения эффективности современного образования // Сибирский учитель. – 2010. – № 72. – С. 30–33.
15. Соколова О.П. Поликультурность – проблема общемировой значимости // Наука и образование в жизни современного общества сборник научных трудов по материалам Междунар. научно-практической конференции: в 12 ч. – 2012. – С. 110–112.