В статье рассмотрен вопрос разработки эффективного электронного тренажера, который обеспечивает индивидуализацию процесса тестирования. Описан один из возможных вариантов электронного тренажера, реализованного средствами гипертекстовой технологии. Выделены и обобщены основные особенности проектирования электронных обучающих материалов с применением гипертекста. Показаны преимущества применения технологии гипертекста при проектировании электронного тренажера, обеспечивающего реализацию индивидуального подхода к процессу формирования умений и навыков обучающегося по геометрии. Описана методика организации тестирования, реализованная при разработке данного тренажера. Особенностями ее построения являются структурированность содержания обучения и формирования его в виде функциональных модулей, а также наличие многоуровневой системы тестирования, которая позволяет формировать траекторию тестирования в соответствии с индивидуальными особенностями обучающегося. Особое внимание уделяется описанию системы помощи пользователю, реализуемой в форме подсказок. Отмечено, что апробация электронного тренажера проводилась в процессе дистанционного обучения учащихся ресурсного сетевого центра естественно-математического и инженерно-технического образования. Результаты экспериментальной работы показали эффективность тренажера для организации удаленного процесса обучения, возможность формирования персональной траектории тестирования для каждого обучающегося, а также эффективность применения при различных формах учебных занятий.

This article discusses the development of an effective electronic simulator that provides individualization of the testing process. The main features of the design of electronic teaching materials using hypertext are identified and summarized. The advantages of application of technology of hypertext in the design of electronic training simulator, ensuring the realization of individual approach to the process of formation and skills of the student in geometry. The technique of testing organization, implemented during the development of this simulator, is described. The technique of testing organization, implemented during the development of this simulator, is described. The peculiarities of its construction are the structure of the content of training and its formation in the form of functional modules, as well as the presence of a multi-level testing system that allows you to form the trajectory of testing in accordance with the individual characteristics of the student. Particular attention is paid to the description of the user assistance system, implemented in the form of tips. Noted that the testing of e-trainer was conducted in the process of distance education students in the resource network of the center for mathematics and science and engineering education. The results of the experimental work showed the effectiveness of the simulator for the organization of the remote learning process, the possibility of forming a personal trajectory of testing for each student, as well as the effectiveness of the use in various forms of training.