Статья посвящена анализу информационных потребностей преподавателей вузов, реализация которых в процессе профессиональной деятельности напрямую зависит от сформированности информационной компетентности педагогов. В статье подчеркивается, что эффективному повышению уровня информационной компетентности преподавателей способствует использование сетевых форм повышения квалификации. Применение электронного обучения обеспечивает динамичный и гибкий доступ к учебным материалам, возможность многократного обращения к информации, эффективное распределение времени обучения. Для реализации образовательной программы курса «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности преподавателя вуза», организованного для преподавателей ЮУГМУ, были использованы технологии электронного обучения. Модульное построение программы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава позволило реализовать принцип индивидуализации обучения, т.е. организовать учебный процесс с возможностью выбора индивидуального темпа прохождения модулей, при этом уделяя значительное количество времени на более интересующие преподавателя темы. В заключении статьи делается вывод о том, что совершенствование информационной компетентности в условиях электронного обучения, применения сетевых форм взаимодействия позволит эффективно использовать информационные и интернет-технологии для реализации информационных потребностей преподавателей вузов в процессе самообразования, научной и профессиональной деятельности; разрабатывать электронные образовательные ресурсы, учебно-методическое обеспечение дисциплин.

The article is devoted to the analysis of information needs of university teachers, the implementation of which in the process of professional activity directly depends on the formation of information competence of teachers. The article emphasizes that the use of network forms of professional development contributes to the effective increase in the level of information competence of teachers. The use of e-learning provides dynamic and flexible access to educational materials, the possibility of repeated access to information, the effective distribution of training time. To implement the educational program of the course «Information and Communication Technologies in the Professional Activity of the University Teacher», organized for the teachers of the South Ural State Medical University, e-learning technologies were used. The modular construction of a program for improving the qualifications of the faculty allowed to realize the principle of individualization of education, i.e. to organize an educational process with the possibility of selecting an individual pace of modules, while devoting a considerable amount of time to topics more interesting for the teacher. The conclusion of the article concludes that the improvement of information competence in the conditions of e-learning, the use of network forms of interaction will make it possible to effectively use information and Internet technologies to implement information needs of university teachers in the process of self-education, scientific and professional activities; to develop electronic educational resources, educational and methodological support of disciplines.