В статье рассматривается тезаурусный подход к формированию лексической компетенции студентов технического вуза. Данный подход позволяет упорядочить и нормализовать лексику по теме специальности и выявить систему понятий данной области знаний. В статье дается определение понятию «тезаурус». Описывается терминологический словарь тезаурусного типа для студентов по направлению «Нефтегазовое дело». Традиционно словарь делится на четыре части: классификационную, контекстуальную, идеографическую и алфавитный указатель. Классификационная часть содержит логико-семантические структуры тем и подтем, в контекстуальной части приводятся определения ведущих слов-понятий, идеографическая часть представлена набором словарно-понятийных статей, а алфавитный указатель представляет собой алфавитный перечень всех знаменательных слов, входящих в состав терминов тезауруса. Данная статья позволяет сделать вывод о том, что терминологический словарь тезаурусного типа ускоряет и облегчает процесс запоминания специальной терминологии на иностранном и родном языках.
This article discusses the thesaurus approach to the lexical competence formation of students of technical institutions of higher education. This approach allows to order and normalize vocabulary on the subject of specialty and to reveal the system of concepts of this field of knowledge. The article defines the concept of «thesaurus». The author describes the terminological dictionary of the thesaurus type for students of «Oil and gas business». Traditionally, the dictionary is divided into four parts: classification, contextual, ideographic and alphabetical index. The classification part contains the logico-semantic structures of themes and sub-topics, in the contextual part the definitions of the leading words-concepts are given, the ideographic part is represented by a set of vocabulary-conceptual articles, and the alphabetic index represents an alphabetical list of all significant words that make up the terms of the thesaurus. This article allows to conclude that the terminological dictionary of the thesaurus type expedites and facilitates the process of memorizing special terminology in foreign and native languages.
1. Александров К.В. Мультимедийный комплекс в обучении иноязычной лексике: теоретические и практические аспекты / К.В. Александров. – Н. Новгород: ГОУ ВПО «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова», 2010. – 182 с.
2. Багметова Н.В. Формирование лексической компетенции у студентов технических вузов при обучении иноязычной коммуникации / Н.В Багметова, Н.А. Пром // Известия Волгоградского государственного технического университета. – 2014. – № 5. – С. 115–117.
3. Караулов Ю.Н. Лингвистическое конструирование и тезаурус литературного языка / Ю.Н. Караулов. – М.: Наука, 1981. – 366 с.
4. Серова Т.С. Иноязычный экологический лексикон тезаурусного типа как средство формирования категориально-понятийного аппарата будущих специалистов / Т.С. Серова, Л.П. Шишкина // Сибирский педагогический журнал. – 2010. – № 2. – С. 117–132.
5. Ким М. Теория и практика массовой информации: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / М. Ким. – СПб.: Питер, 2017. – 304 с.
6. Залевская А.А. Слово в лексиконе человека: Психолингвистическое исследование / А.А. Залевская. – Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1990. – 208 с.
7. Серова Т.С. Функции учебного терминологического словаря как средства формирования иноязычной речевой лексической компетенции / Т.С. Серова, Г.Р. Чайникова // Язык и культура. – 2015. – С. 139–145.
8. Мейрамова С.А. Тезаурусно-целевой подход в обучении терминологической лексике с помощью компьютерных технологий [Электронный ресурс]. – URL: http://www.ayk.gov.tr (дата обращения: 03.01.2018).
9. Заровняева С.С. К проблеме обучения якутскоговорящих студентов технического вуза иностранному языку в условиях субординативной триглоссии / С.С. Заровняева // Наука и инновационные разработки – Северу: Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 20-летию Политех. ин-та (филиал) СВФУ им. М.С. Аммосова в г. Мирном: сб. докл., Мирный, 2014 / Общ. ред. А.А. Гольдман, И.В. Зырянов, И.С. Томский; МПТИ (ф) СВФУ, Муниц. образ. «Мирнинский р-н», АК «АЛРОСА» (ОАО). – Новосибирск: Издательство СО РАН, 2014. – С. 455–457.
10. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений / Н.Г. Гальскова, Н.И. Гез. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 336 с.
11. Cambridge Advanced Leaner’s Dictionary [Электронный ресурс]. – URL: https://dictionary.cambridge.org (дата обращения 25.01.2018).
12. Энциклопедии & Словари [Электронный ресурс]. – URL: http://enc-dic.com (дата обращения 25.01.2018).
13. Белоусов В.С. Нефтегазовая промышленность / В.С. Белоусов. – М.: ООО «ТехИнпут», 2004. – 404 с.
14. Чайникова Г.Р. Учебный электронный словарь тезаурусного типа как средство формирования информационной основы речевой деятельности / Г.Р. Чайникова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2013. – № 9 (27). – С. 183–188.
15. Грин-Гриневич С.В. Терминоведение: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / С.В. Грин-Гриневич. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 304 с.