В статье представлена классификация технологий дистанционного, электронного и смешанного обучения, которые могут быть реализованы в электронной образовательной среде вуза. Цель исследования – обосновать и аргументировать своевременность и значимость использования потенциала электронной образовательной среды в контексте повышения сформированности уровня конкурентоспособности студента современного вуза. На основании изучения мнения работодателей, оценок направлений и темпов развития рынка труда выявлен перечень профессионально важных качеств конкурентоспособного выпускника высшей школы. Результаты проведённого анализа научных работ, статистическая оценка результатов анкетного опроса студентов и преподавателей ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет» позволили обозначить перспективные направления эффективного формирования конкурентоспособности учащихся в электронной образовательной среде. Исходя из опыта создания и применения средств удаленного взаимодействия субъектов учебного процесса, предложен набор синхронных, асинхронных и смешанных систем электронного обучения. Приведены особенности некоторых интерактивных элементов, учет которых, при проектировании электронных учебных курсов в электронной среде университета, направлен на повышение уровня сформированности профессиональной конкурентоспособности выпускника вуза.

The article presents substantial aspects the student’s competitiveness formation in the electronic educational environment of the university. The purpose of the study is to substantiate and substantiate the timeliness and significance of using the potential of the electronic educational environment in the context of increasing the level of competitiveness of a student at a modern university. Based on the study of the opinion of employers, assessments of the directions and rates of development of the labor market, a list of professionally important qualities of a competitive graduate of higher education was revealed. The results of the analysis of scientific works, the statistical evaluation of the results of a questionnaire survey of students and teachers of the FSBEI HE «Mari State University», made it possible to identify promising areas for the effective formation of the competitiveness of students in the electronic educational environment. Proceeding from the experience of creation and application of means of remote interaction of the subjects of the educational process, a set of synchronous, asynchronous and mixed e-learning systems is proposed. The notions «educational environment» and «e-learning» are clarified, diversified e-learning systems are considered, features of their application are revealed.