Рост негативных последствий природных и техногенных катастроф, увеличение их жертв как среди взрослого, так и детского населения вызывает необходимость подготовки населения к грамотной встрече с экологическими опасностями. Цель исследования – теоретическое обоснование, разработка и реализация конструктивного подхода в методике подготовки бакалавров наук о Земле к формированию основ экологической безопасности школьников. Авторами раскрыто содержание понятия «основы экологической безопасности» и обосновано ее значение в подготовке бакалавров направления «Науки о Земле» к экологическому образованию школьников, рассмотрено понятие «конструктивная деятельность» с двух позиций: содержательной и процессуальной, понятие готовности к эколого-педагогической конструктивной деятельности. Разработаны учебные конструкции, позволяющие учитывать возможности и способности каждого обучающегося на занятиях по формированию основ экологической безопасности. Решена важная задача в методике – обоснована подготовка бакалавров к формированию основ экологической безопасности у школьников.
The growth of the negative consequences of natural and man-made disasters, the increase in their victims, both among adults and children, causes the need to prepare the population for a competent meeting with environmental hazards. The purpose of the research is the theoretical substantiation, development and implementation of a constructive approach in the methodology of preparing bachelors of «Earth Sciences» for the formation of the foundations for the ecological safety of schoolchildren. The authors disclose the content of the concept of «the foundations of environmental safety» and substantiates its importance in the preparation of bachelors in the direction of «Earth Sciences» for the environmental education of schoolchildren, the concept of «constructive activity» is considered from 2 positions: substantive and procedural, the concept of readiness for ecological and pedagogical constructive activity. Educational structures have been developed, allowing to take into account the abilities and abilities of each student in classes on the formation of the foundations of environmental safety. An important task in the methodology was solved – the training of bachelors for the formation of the foundations of ecological safety for schoolchildren was grounded.
1.?Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями). – URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/97127/ (дата обращения: 02.08.2017).
2.?Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». – URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55070507/ (дата обращения: 02.08.2017).
3.?Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями). – URL: http://www.garant.ru/hotlaw/federal/402596/ (дата обращения: 02.08.2017).
4.?Несговорова Н.П. Экологические риски как показатель взаимоотношений с природной и сформированности культуры экологической безопасности людей / Н.П. Несговорова, В.Г. Савельев, Е.П. Богданова, Г.В. Иванцова // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – № 4. URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=24927 (дата обращения: 09.06.2017).
5.?Мартишина Н.И. Категория конструирования в науковедении. – Ульяновск, 2012. – С. 11–12.
6.?Шаталова Н.П. Азбука конструктивного обучения: монография. – Красноярск: Научно-инновационный центр, 2011. – 204 с.
7.?Богданова Е.П. Конструктивный подход в подготовке бакалавров «Науки о Земле» к формированию основ экологической безопасности школьников: автореф. дис. … канд. пед. наук (13.00.02) / Богданова Елена Павловна; Московский педагогический государственный университет. – М., 2017. – 26 с.
8.?Щелчкова Н.Н., Тюмасева З.И., Орехова И.Л. Использование интерактивных форм обучения студентов при изучении курса «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» // Вестник Челябинского гос. пед. университета. – 2015. – № 6. – С. 125–134.
9.?Артеменко Б.А., Валеева Г.В., Тюмасева З.И. Модель психологической готовности студентов педагогического вуза к здоровьесберегающей деятельности в общеобразовательных организациях // Вестник ТвГУ. Серия «Педагогика и психология». – 2016. – № 1. – С. 80–89.
10.?Несговорова Н.П. Реализация технологии эколого-профессиональной подготовки педагогов к проектной деятельности и ее результаты // Современные проблемы науки и образования. – 2012. – № 3. URL: http://science-education.ru/103-6025 (дата обращения: 08.06.2017).