Настоящая статья посвящена вопросу конкретизации информационной поддержки при разработке электронных образовательных ресурсов вузом. Образовательный процесс уже невозможен без подобных разработок, они являются неотъемлемым атрибутом сегодняшнего дня. Разработка и модификация качественных электронных образовательных ресурсов преподавателем в сжатые сроки возможна при хорошем информационном и методическом обеспечении. Разработанный онлайн-инструментарий призван решить эти задачи. В рамках внедрения онлайн-инструментария были выделены следующие работы: подбор, установка, настройка программного обеспечения и его языковая локализация; создание примеров образовательных ресурсов с помощью данного программного обеспечения; разработка инструкций для преподавателей и сотрудников вуза; интеграция программного обеспечения с электронной образовательной средой. Использование на практике данного инструментария позволило осуществить информационную поддержку преподавателей – разработчиков образовательных ресурсов по вопросам создания, размещения, изменения своих ресурсов в рамках работы интегрированной образовательной среды вуза.
This article is devoted to the issue of specifying information support in the development of electronic educational resources by the university. The educational process is impossible today without such developments, they are an inalienable attribute of today. Development and modification of high-quality electronic educational resources by the teacher in a short time is possible with good information and methodological support. The developed online toolkit is designed to solve these problems. As part of the implementation of online tools, the following works were selected: selection, installation, configuration of the software and its language localization; creating examples of educational resources using this software; the development of instructions for teachers and staff of the university; integration of software with the electronic educational environment. The use of this tool in practice made it possible to provide informational support for teachers of educational resource developers on the creation, placement, and changing of their resources within the framework of the integrated educational environment of the university.
1. Ворожбит О.Ю., Кривошапов В.Г. Практико-ориетированный подход к образованию в вузах как фактор развития национальной инновационной системы // Управление экономическими системами: электронный научный журнал. – 2012. – № 11 [Электронный ресурс]. – URL: http://www.uecs.ru (дата обращения: 02.08.2017).
2. Бодункова А.Г., Ниязова М.В., Черная И.П. Создание учебной бизнес-среды как инновационной модели практико-ориентированного обучения в предпринимательском вузе // Современные проблемы науки и образования. – 2012. – № 6.; URL: https://science-education.ru/ru/article/viewid=7647 (дата обращения: 02.08.2017).
3. Лобода О.В. Анализ опыта практико-интегрированной подготовки выпускников в условиях реформирования системы третичного образования РФ (на материалах деятельности ВГУЭС, Приморский край) / О.В. Лобода, В.И. Позднякова // Вестник ТОГУ. – 2015. – № 4(39). – С. 187–196.
4. Первухин М.А. Опыт внедрения ЭОС MOODLE во Владивостокском государственном университете экономики и сервиса / М.А. Первухин // Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета экономики и сервиса. – 2013. – № 3(21). – С. 143–148.
5. Козюкова Т.П., Кийкова Е.В. Выбор инструментария для разработки электронных образовательных ресурсов // Современные научные исследования и инновации. – 2015. – № 7 [Электронный ресурс]. – URL: http://web.snauka.ru/issues/2015/07/56506 (дата обращения: 02.08.2017).
6. Васюкевич В.В. Разработка и использование электронного учебно-методического комплекса на базе модульно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений: афтореф. дис. … канд. пед. наук. (13.00.02). – М., 2009. – 26 с.
7. Лаврушина Е.Г. Управление процессом обучения на основе квалиметрического подхода / Е.Г. Лаврушина, Е.В. Моисеенко // Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета экономики и сервиса. – 2013. – № 3(21). – С. 92–96.
8. Миссия. Владивостокский государственный университет экономики и сервиса [Электронный ресурс] // Владивостокский государственный университет экономики и сервиса: сайт. – URL: http://www.vvsu.ru/about/university/mission/(дата обращения: 02.08.2017).
9. Тихомирова Н.В. Глобальная стратегия развития smart-общества. МЭСИ на пути к Smart-университету [Электронный ресурс] // Smart education: проект по развитию концепции Smart в образовании: сайт. – URL: http://smartmesi.blogspot.ru/2012/03/smart-smart.html (дата обращения: 02.08.2017).
10. Сайт всемирного сообщества Moodle [Электронный ресурс] // Moodle. – URL: https://moodle.org/lang=ru (дата обращения: 02.08.2017).
11. Курмышев Н.В., Краснощеков К.Ю. Создание курсов в системе дистанционного обучения Moodle: учебно-методическое пособие для преподавателей [Электронный ресурс]. – URL: http://www.novsu.ru/file/1008712 (дата обращения: 02.08.2017).
12. Образовательные электронные ресурсы по тематике: разработка электронных курсов / ООО «Живое обучение» [М.], 2016. URL: http://www.e-learningcenter.ru/ (дата обращения: 02.08.2017).
13. Лаврушина Е.Г. Теория систем и системный анализ: практикум / Е.Г. Лаврушина, Н.Л. Слугина. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2007. – 100 с.
14. Официальный сайт международного сообщества Xerte Online Toolkits [Электронный ресурс] // Xerte Online Toolkits Community. – URL: http://www.xerte.org.uk/ (дата обращения: 02.08.2017).