Установлено, что студенты с помощью качественной морально-психологической подготовки вышли на более высокий уровень физической подготовленности. Экспериментально доказана эффективность волемобилизирующих заданий и уточнены положения Т.Т. Джамгарова, А.Ц. Пуни, касающиеся психологических аспектов воспитания волевых качеств в процессе совершенствования двигательных навыков. Работа посвящена совершенствованию учебного процесса физического воспитания с помощью элементов морально-психологического воздействия для формирования волевых качеств. Рассмотрено состояние физической подготовленности студентов, во-первых, Сибирского федерального округа, во-вторых, студентов Сибирского государственного аэрокосмического университета имени академика М.Ф. Решетнёва на современном этапе. Предложено содержание теоретической и практической подготовки, ориентированной на сопряженное физическое воспитание и воспитание волевых качеств личности, развитие интереса к двигательной активности и повышение эффективности учебно-тренировочной деятельности. Результаты характеризовались статистически значимым приростом физических качеств испытуемых с достоверностью 95?%.
It is established that the students, with the help of qualitative moral and psychological training, reached a higher level of physical fitness. Experimentally proved the effectiveness of the will of mobilizing tasks and clarified the provisions of T.T. Djamgarov, A.C. Puni concerning psychological aspects of education of strong-willed qualities in the process of improving motor skills. The work is devoted to the improvement of the educational process of physical education with the help of elements of moral and psychological influence for the formation of strong-willed qualities. The state of physical readiness of students, firstly, of the Siberian Federal District, and secondly, students of the Reshetnev Siberian State Aerospace University at the present stage is considered. The content of theoretical and practical training aimed at the conjugate physical education and upbringing of strong-willed personality qualities, development of interest in motor activity and increase of efficiency of training and training activity is offered. The results were characterized by a statistically significant increase in the physical qualities of the subjects with a confidence of 95?%.
1. Арутюнян Т.Г. Двигательная активность дошкольника в условиях семейного воспитания // Фундаментальные исследования. – 2014. – № 6–3. – С. 581–584.
2. Арутюнян Т.Г. Взаимосвязь физического и патриотического воспитания учащихся на примере экспериментальных данных лицея № 8 города Красноярска // Фундаментальные исследования. – 2015. – № 2–26. – С. 5902–5905.
3. Арутюнян Т.Г. Результаты реализации Красноярской городской программы «Мониторинг физического здоровья и физической подготовленности школьников» на примере специальной медицинской группы // Адаптивная физическая культура. – СПб., 2014. – № 1(57). – С. 12–18.
4. Арутюнян Т.Г. Физическое упражнение как средство воспитания воли студента – защитника Отечества // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 5; URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=15032 (дата обращения: 19.03.2017).
5. Арутюнян Т.Г. Физическое упражнение как средство морально-психологической подготовки юных спортсменов – будущих защитников Отечества / Т.Г. Арутюнян, В.В. Рубченко // Физическое воспитание и спортивная тренировка (научно-методический журнал). – Волгоград, 2016. – № 3(17). – С. 82–88.
6. Горская И.Ю. Методика развития координационных способностей у дошкольников 5–7 лет с нарушением речи [Текст] / И.Ю. Горская // Научно-теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта». – СПб.: Изд-во ФГБОУ ВПО «Национальный государственный Университет физической культуры, cпорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта», 2008. – № 4(38). – С. 28–32.
7. Джамгаров Т.Т., Пуни А.Ц. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для ин-тов физ. культ. / Под. ред. Т.Т. Джамгарова, А.Ц. Пуни. – М.: Физкультура и спорт, 1979. – 143 с.
8. Еганов А.В. Направленность тренировочного процесса в дзюдо на воспитание социально значимых ценностей // Фундаментальные исследования. – 2009. – № 5. – С. 95–97.
9. Закирьянов К.Х. Экспериментальные методы в педагогике, психологии и физической культуре / К.Х. Закирьянов, Л.И. Орехов – Алматы: Казахская академия спорта и туризма, 2002. – 112 с.
10. Лубышева Л.И. Концепция физкультурного воспитания: методология развития и технологии реализации / Л.И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 1996. – № 1. – С. 11–17.
11. Лубышева Л.И. Спортивная культура в философском, историческом и социально-педагогическом измерениях: Теория и практика физической культуры. – 2014. – № 5. – С. 30.
12. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Физкультура и Спорт, СпортАкадемПресс, 2008. – 544 с.
13. Миндиашвили Д.Г. Завьялов А.И. Формирование спортивно-образовательного пространства в условиях модернизации российского общества (на примере подрастающего поколения Сибирского региона): монография. – Красноярск: КГПУ им. В.П. Астафьева, 2011. – 415 с.
14. Таймазов В.А. Показатели, характеризующие готовность боевых пловцов к военно-профессиональной деятельности / В.А. Таймазов, А.Э. Болотин, С.А. Цветков, В.Е. Михеев // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – СПб.: Изд-во ФГБОУ ВПО «Национальный государственный Университет физической культуры, cпорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта», 2015. – № 1 (119). – С. 169–172.
15. Хазова С.А., Бгуашев А.Б. Актуальные проблемы и современное состояние научных исследований в сфере физической культуры и спорта // Современные наукоемкие технологии. – 2016. – № 12–3. – С. 637–641.