В статье рассматривается проектное обучение в качестве одной из инновационных педагогических технологий образования. Раскрыт ряд условий для осуществления проектного обучения как активной самостоятельной познавательной деятельности студента. Выявлено, что использование в подготовке студентов проектного метода, является наиболее эффективным, так как с его помощью можно сформировать ключевые профессиональные компетенции в процессе обучения. Раскрыты компоненты и специфика профессиональной подготовки студента при проектном обучении. Даны этапы формирования профессиональных умений в рамках проектного обучения. На основе социологических данных, полученных в ходе исследования, авторами было установлено, что проектная деятельность, организованная в высшем учебном заведении, ориентирована на творческую самореализацию студента и направлена на повышение его профессиональной подготовки в процессе обучения.

The article considers project training as one of the innovative pedagogical technologies of education. A number of conditions for the realization of project teaching as an active independent cognitive activity of the student are revealed. It is revealed that the use of the design method in the preparation of students is the most effective, since with its help it is possible to form key professional competencies in the learning process. The components and specific features of the student’s vocational training in project training are revealed. The stages of forming professional skills in the framework of project training are given. Based on the sociological data obtained during the study, the authors found that the project activity organized in a higher educational institution is oriented toward the creative self-realization of the student and is aimed at improving his professional training in the learning process.