В статье рассматриваются возможности и особенности электронной поддержки образовательного процесса подготовки бакалавров направления 09.03.03 «Прикладная информатика» в Омском государственном педагогическом университете. Для реализации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий используется Образовательный портал на базе системы Moodle, являющийся ядром электронной информационно-образовательной среды вуза. Важным и актуальным является представленный в статье способ использования Образовательного портала вуза при обучении бакалавров, который выступает не только средой обучения, но и предметом изучения, как объект будущей профессиональной деятельности бакалавров. Функционал портала можно легко расширить. В рамках освоения аналитической и научно-исследовательской компетенций бакалавры изучают принципы работы портала, разрабатывают различные приложения для использующейся версии портала, а также практико-ориентированные проекты по его модернизации. Данные разработки возможны в рамках производственной практики и выпускных квалификационных работ бакалавров.
The article examines the opportunities and features of the educational process electronic support for bachelors of the direction 09.03.03 «Applied Informatics» at the Omsk State Pedagogical University. To implement e-learning and distance educational technologies, an Educational Portal based on the Moodle system is used, which is the core of the electronic information and educational environment of the university. The article presents the important and relevant method for using the Educational Portal of the University for teaching bachelors, which is not only a learning environment, but also an academic discipline as an object of future professional activity of bachelors. The functionality of the portal can be easily extended. As part of the development of analytical and research competence, bachelors study the principles of the portal, develop various applications for the portal version in use, as well as practice-oriented projects for its modernization. These developments are feasible during the trainees’ probation and final qualification paper of bachelors.
1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика (уровень бакалавриата) [Электронный ресурс]. – URL: http://fgosvo.ru /uploadfiles/fgosvob/090303.pdf (дата обращения: 01.06.2017).
2. Раскина И.И. Предметная подготовка бакалавров направления «Прикладная информатика» в условиях электронного обучения // Информационные технологии: актуальные проблемы подготовки специалистов с учетом реализации требований ФГОС: материалы III Всероссийской научно-методической конференции. – Омск: ОАБИИ, 2016. – С. 238–240.
3. Информационный материал Министерства образования и науки Российской Федерации. Парламентские слушания «Нормативное обеспечение реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий» 19 мая 2014 г., г. Москва [Электронный ресурс]. – URL: http://ode.susu.ru/dekanat/Zakonodatelstvo/PS19.05.2014MaterialMinobrnauki.pdf (дата обращения: 10.06.2017).
4. Лапчик М.П., Рагулина М.И., Федорова Г.А., Лапчик Д.М., Гайдамак Е.С. Образовательные порталы педагогического университета как компонент интегрированной информационно-образовательной среды региона // Педагогическая информатика. – 2015. – № 4. – С. 40–50.
5. Готская И.Б., Жучков В.М., Кораблев А.В. Аналитическая записка «Выбор системы дистанционного обучения» // РГПУ им. А.И. Герцена [Электронный ресурс]. – URL: https://ra-kurs.spb.ru/2/0/2/1/?id=13 (дата обращения: 05.03.2017).
6. Гайдамак Е.С. Профессиональная подготовка бакалавров в условиях смешанного обучения // Информатизация образования: теория и практика // Сб. материалов Междунар. научно-практ. конф. (Омск 21–22 ноября 2014 года). – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2014. – С. 202–205.