В статье рассмотрены проблемы формирования философии успешной деятельности тренера в спорте, являющейся одним из важнейших компонентов его компетенций. Представлены методические принципы и практические способы, позволяющие тренеру идентифицировать и развивать свою философию тренировки, разъяснять ее цели, определять свой стиль тренировки, повышая коммуникативные и управленческие навыки поведения. Развитие эффективной тренерской философии включает его активное самопознание и представление целей, реализуемых в тренировке и формирующих видение тренером своей роли и стиля поведения. Изложены принципы и способы тренерского самопознания на основе анализа своей публичной, идеальной и реальной значимости и представления, предложена схема их практического определения на рейтинговой основе. Описано самораскрытие тренера для своих спортсменов как фундамент его тренерской философии, которое является важным фактором в развитии самосознания и служит основой для продуктивных и доверительных отношений со спортсменами в тренировочном и соревновательном процессах. Для самооценки тренером основных характеристик своей философии приведены возможные вопросы, позволяющие определить ее уровень и динамику развития, а также соотнести их с реальными достижениями намеченных целей.
The article deals with the problems of the successful coaching philosophy in the sport, one of the most important components of its competences. Presents the methodological principles and practical ways to enable the trainer to identify and develop its training philosophy, clarify its objectives, define your style workout, improving communication and management skills conduct. Development of an effective coaching philosophy includes active representation of self-knowledge and the objectives pursued in training and shaping the vision coach their roles and behaviour. Principles and methods of coaching of self-discovery on the basis of an analysis of its public, the ideal and the real value and the view, the scheme of their practical definition of the rating basis. Describes the self-revelation of the coach for their athletes as the foundation of his coaching philosophy, which is an important factor in the development of self-awareness and serves as a basis for productive and trusting relationships with athletes in training and competitive processes. For the coach of the main characteristics of his philosophy are possible questions for determining the level and dynamics of development, as well as to relate them to actual achievements.
1. Андриади И.П. Дидактические умения тренера и их формирование: Автореф. дис…канд. пед. наук / ГЦОЛИФК. – М., 1983. – 25 с.
2. Аристотель. Никомахова этика. – СПб., 1884. – 48 с.
3. Вайцеховский С.М. Книга тренера. – М.: ФиС, 1971. – 312 с.
4. Гомельский А.Я. Вечный экзамен. – М.: ФиС, 1978. – 168 с.
5. Деркач А.А., Исаев А.А. Педагогическое мастерство тренера. – М.: ФиС, 1981. – 375 с.
6. Клещев Ю.Н., Марков К.К. Волейбол. Книга тренера. – Иркутск, 2000. – Т. 2. – 168 с.
7. Ленк Х. Социальная философия действий, нацеленных на достижение успеха. Гуманистический принцип успеха на производстве и спорте. – М.: Педагогика, 1979. – 526 с.
8. Марков К.К. Педагогические и психологичческие аспекты деятельности тренера по волейболу в тренировочном и соревновательном процессах: автореф. дис… д-ра пед. наук / РГУФК. – М., 2001. – 48 с.
9. Марков К.К., Николаева О.О. Оценка психомоторных характеристик двигательной деятельности юных спортсменов в прыжках в высоту и повышение эффективности их тренировочного процесса // Фундаментальные исследования. – 2015. – № 2–11. – С. 2473–2477.
10. Марков К.К., Николаева О.О. Экспериментальные исследования совершенствования психомоторных качеств игроков в современном волейболе // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 4; URL: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=14476.
11. Марков К.К., Пашкова Н.В. Инновационные подходы к обучению двигательным действиям в волейболе на основе теории учебной деятельности // В сборнике: Восток – Россия – Запад. Современные процессы развития физической культуры, спорта и туризма. Состояние и перспективы формирования здорового образа жизни Материалы международного симпозиума. – Красноярск, 2008. – С. 150–156.
12. High-performance training for sport / Joyce D., Lewindon D., editors. Human Kinetics, 2014. – 377 p.
13. Martens R. Successful coaching – 4th ed. Human Kinetics, 2012. – P. 4–13.
14. Sawula L. Role of the coach. Operational Manual for FIVB Instructors. FIVB, Lausanne, 1997. – P. 81–94.
15. Tchesnokov Y. The role of the coach. Coaches Manual I, FIVB, Lausanne, 1989. – P. 55–62.