Статья посвящена обоснованию применения режиссуры народной песни для творческой самореализации музыканта в условиях высшего музыкального этнокультурного образования как в качестве вида профессиональной деятельности будущих выпускников, так и в качестве дисциплины учебного плана направления подготовки «Искусство народного пения». В статье учитываются основные цели образовательного процесса по формированию личностных качеств компетентных специалистов – будущих хормейстеров, преподавателей исполнительских дисциплин народно-певческого искусства. Авторами обозначены основные жанры сценического оформления выступлений современных хормейстеров, приведены принципы работы с образцами традиционного музыкального фольклора в вопросе режиссуры народной песни, выявлена прямая взаимосвязь между формирующимися в работе по режиссуре народной песни профессиональными компетенциями и творческой самореализацией обучающихся высших учебных заведений музыкального профиля и их выпускников. В статье обоснованы методические рекомендации по режиссёрской и сценической работе с образцами традиционного фольклора, приводятся примеры сценических программ, апробированных в работе кафедры искусства народного пения ГБОУ ВО «Белгородский государственный институт искусств и культуры».
This article examines the application of directing folk songs for creative self-musician in the conditions of higher musical ethnocultural education as a professional activity of future graduates, and as subjects of the curriculum «the Art of folk singing». The article addresses the main objectives of the educational process on the formation of personal qualities of competent professionals – the future choirmasters, teachers folk song art. The authors identified the main genres of dramatic works choirmasters identified film work with samples of traditional folk music, the interrelation between the emerging in this process, professional competence and creative self-realization of students of higher musical educational institutions. In the article methodical recommendations on the directing and stage work with samples of traditional folklore, are examples of stage programmes approved in the Department of folk singing art of the Belgorod state Institute of arts and culture.
1. Игнатова И.Б. Процесс гуманизации этнокультурного музыкального образования в профессиональных образовательных учреждениях социокультурной сферы / И.Б. Игнатова, Л.Н. Сушкова // Образование и общество – 2014. – № 4(87). – С. 98–102.
2. Коноваленко С.П. Проблемы музыкально-исполнительской подготовки студентов высшего образования искусства народного пения на начальном этапе обучения / С.П. Коноваленко, Е.Л. Хорошилова / Современное и музыкальное образование: традиции и инновации // сборник докладов участников III Международной научно-практической конференции. – Белгород, 2016. – С. 161–163.
3. Коноваленко С.П. Традиционная музыкальная культура как педагогическая платформа развития и воспитания личности ребёнка / С.П. Коноваленко, Н.С. Кузнецова, Е.Л. Хорошилова / Новая наука: Теоретический и практический взгляд. – 2015. – № 6–2. – С. 89–92.
4. Сушкова Л.Н. Пути формирования компетентного специалиста этномузыкальной сферы в учебных заведениях искусства и культуры / Л.Н. Сушкова, А.Г. Гращенко // Современные наукоёмкие технологии. – 2016. – № 11–2. – С. 175–179.
5. Сушкова Л.Н. Принципы интерпретации музыкального фольклора в учреждениях высшего профессионального музыкального образования / Л.Н. Сушкова, С.П. Коноваленко // Современные наукоёмкие технологии. – 2016. – № 5–1. – С. 196–200.