Данная статья посвящена рассмотрению особенностей и практических трудностей профильного обучения чтению на иностранном языке в неязыковом вузе, так как в процессе обучения иностранному языку большое внимание уделяется чтению профильных текстов. Чтение профильных текстов предоставляет возможность осуществлять достаточный уровень межкультурной компетенции и понимания специфики научно-технической информации на иностранном языке, которую можно применить в будущей профессиональной деятельности. Целью данной статьи является рассмотрение проблем обучения чтению на иностранном языке. Используются методы, формы, приемы и средства, адекватные современным требованиям к образованию. Дидактико-методологической основой является концепция обучения на основе практико-ориентированных методик. Таким образом, рассмотренные в статье технологии позволяют сформировать готовность к чтению специальной научной и технической литературы, облегчают понимание текстов различного характера, развивают мышление студентов, помогают осознать особенности строя иностранного языка, непроизвольно запоминать слова, словосочетания, фразеологизмы, которые впоследствии могут быть использованы и в устной речи.

This article deals with the peculiar characteristics and the practical difficulties of teaching to read profile texts in a foreign language in a nonlinguistic high school, because in the process of teaching a foreign language much attention is paid to reading specialized texts. Reading specialized texts provides an opportunity to carry out a sufficient level of intercultural competence and understanding the particularity of scientific and technical information in a foreign language that can be applied in the future professional activity. The purpose of this article is to examine the challenges of teaching to read in a foreign language. Forms, methods and means adequate to modern requirements for education are used. The concept of learning through practice-oriented techniques is the didactics and methodological foundation. Thus, in this article the technologies under consideration can form a willingness to read scientific and technical literature, facilitate the understanding texts of different character, develop thinking of students, help to realize the particular system of a foreign language, to memorize words, phrases, idioms easily, which can later be used in oral speech.