Настоящая статья посвящена разработке системы критериев и показателей для непосредственного изучения профессиональных, морально-этических, психологических и личностных качеств будущих педагогов. Автором разработаны такие критерии оценки уровня сформированности профессиональных качеств студентов, как мотивационно-целевой, качественно-деятельностный и результативный. Данные критерии были определены, исходя из анализа психолого-педагогической литературы, результата опроса преподавателей и студентов. С целью уточнения их содержания проводились беседы, интервью, осуществлялось наблюдение за изменениями отдельных показателей уровня профессиональных качеств. Для определения показателей уровня воспитанности профессиональных качеств автор применил методику оценки качеств студента. При проведении опытно-экспериментальной работы была определена динамика их формирования на различных курсах обучения. Применялись срезы уровня развития этих качеств у конкретного студента на конкретном курсе обучения в ходе констатирующего и формирующего экспериментов по определению основных педагогических условий повышения эффективности морально-психологического обеспечения образовательного процесса студентов педагогических вузов.
The real article is about the system of indicators for the direct research of professional, moral, psychological and personal skills of teachers. Indicators of assessment of the level of readiness of professional skills of students such as motivatonal, qualitative and terminative were created by the author. The indicators were created with the analysis of pedagogical literature, results of polling of teachers and students. With the aim of specifying of the content there were interviews, observing of changes of levels of professional skills. Author used the methods of assessment of student’s skills for the determination of levels of professional skills. During the research the dynamics of formation were determinated. The levels of development of these skills of the concrete student during the research of determination of pedagogical conditions of development of efficiency of moral providing of educational process of students of pedagogical universities were determinated.
1. Загвязинский В.И. Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований: учебник / Под ред. В.И. Загвязинского. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 237 с.
2. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учебное пособие для студентов высших учебных заведений по специальностям: Педагогика и психология; Педагогика / В.И. Загвязинский, Р.Атаханов. 7-е изд., стер. – М.: Академия, 2012. – 206 с.
3. Косенок С.М. Образовательная полисфера: социализация, воспитание, здоровье/ С.М. Косенок // Народное образование. – 1998. – № 3. – С. 52–59.
4. Косенок С.М. Социально-педагогические условия развития образовательной системы малого города / С.М. Косенок // Актуальные проблемы науки и образования на рубеже веков. – Тюмень: Изд-во Тюменского университета, 2003. – С. 6–18.
5. Рассказов Ф.Д. Исторические предпосылки разработки теории нравственно-психологического обеспечения образовательного процесса вуза / Ф.Д. Рассказов // Вестник Шадринского государственного педагогического института. Шадринск: Изд-во Шадринского государственного педагогического института, 2008. – № 1. – С. 31–35.
6. Рассказов Ф.Д. Нравственно-психологическое обеспечение образовательного процесса курсантов военного вуза / Ф.Д. Рассказов. – Курган: Курганский гос. ун-т, 1999. – 366 с.
7. Рассказов Ф.Д. Профессионально-педагогическая деятельность педагога и самореализация студента / Ф.Д. Рассказов, Е.А. Штыхлина // Профессионализм педагога: сущность, содержание, перспективы развития : материалы междунар. науч.-практ. конф. – М.: МПГУ, 2005. – С. 164–167.
8. Рассказов Ф.Д. Современные образовательные технологии: учебно-методическое пособие / Ф.Д. Рассказов, С.М. Косенок. – Сургут: ИЦ СурГУ, 2012. – 76 с.
9. Рассказов Ф.Д. Теория и практика формирования морально-психологических качеств курсантов военного вуза :дис. … доктора пед. наук / Ф.Д. Рассказов. – Курган, 2000. – 405 с.