В статье представлено понятие родительской вовлеченности в физическое воспитание учащихся – совокупность психологических и поведенческих характеристик родителей (законных представителей), сопровождающих их участие в освоении детьми предмета «Физическая культура» и социализации детей в области физической культуры и спорта. Выделены пять критериев, характеризующих данное понятие: заинтересованность в физическом воспитании ребенка, осведомленность о физическом воспитании ребенка в образовательной организации, удовлетворенность уроками физической культуры, субъективная оценка результативности занятий ребенка на уроках физической культуры, ответственность за физическое воспитание ребенка. Описаны анкеты для исследования родительской вовлеченности в двух модификациях, учитывающих особенности здоровья детей. Обоснована применимость анкет в интересах совершенствования реализации программ по предмету «Физическая культура» в общеобразовательных организациях.
The article represents the notion of parental involvement in students’ physical education – a set of parents’ or legal guardians’ psychological and behavioral characteristics accompanying their participation in their children’s learning at physical culture classes and socialization in physical culture and sports. Five criteria which characterize this notion are provided: interest in a child’s physical education, awareness of a child’s physical education at school, satisfaction with physical culture classes at school, subjective evaluation of physical culture classes effectiveness for a child, responsibility for a child’s physical education. The questionnaires to investigate parental involvement in students’ physical education with respect to their health are described. Applicability of the questionnaires for the benefit of physical culture classes improvement is justified.
1. Бандура А. Теория социального научения. – СПб.: Евразия, 2000. – 320 с.
2. Григорьев Д.В., Кожарова О.Ю. Эффективное воспитание: школа и семья как партнеры // Народное образование. – 2010. – № 10. – С. 241250.
3. Осипова И.С. Проблема разработки программы работы учителя физической культуры с родителями обучающихся [Электронный ресурс] // Концепт. – 2016. – Т. 15. – С. 1031–1035. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96122.htm (дата обращения: 30.11.2016).
4. Desforges C., Abouchaar A. The impact of parental involvement, parental support and family education on pupil achievements and adjustment: A literature review. – Vol. 433. – Research report, 2003. – 110 p.
5. Hill N.E., Tyson D.F. Parental involvement in middle school: a meta-analytic assessment of the strategies that promote achievement // Developmental psychology. – 2009. – Vol. 45. – № 3. – P. 740763.
6. Hoover-Dempsey K.V., Sandler H.M. Parental involvement in children’s education: why does it make a difference? // Review of educational research. – 1995. – Vol. 97. – № 2. – P. 310–331.
7. Sallis J.F., Prochaska J.J., Taylor W.C. A review of correlates of physical activity of children and adolescents // Medicine and science in sports and exercise. – 2000. – Vol. 32. – . № 5. – P. 963–975.
8. Weiss M.R. Motivating kids in physical activity // President’s Council on physical fitness and sports research digest. – Series 3. – 2000. – № 11. – P. 3–10.
9. Wuerth S., Lee M.J., Alfermann D. Parental involvement and athletes’ career in youth sport // Psychology of sport and exercise. – 2004. – № 5. – P. 2133.
10. Yang X.L., Telama R., Laakso L. Parents’ physical activity, socioeconomic status and education as predictors of physical activity and sport among children and youths-A 12-year follow-up study // International Review for the Sociology of Sport. – 1996. – Vol. 31. – № 3. – P. 273291.