Проведен анализ структуры и содержания Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования, предполагающих модернизацию системы математической подготовки бакалавров. Описана система математической подготовки студентов-бакалавров по направлению подготовки «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата) в Елецком государственном университете имени И.А. Бунина. Опираясь на необходимость решения выпускниками профессиональных задач, таких как осуществление обучения и воспитания в сфере образования, использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области, обеспечение образовательной деятельности с учетом особых образовательных потребностей, формирование образовательной среды для обеспечения качества образования, осуществление профессионального самообразования и личностного роста, обоснована актуальность использования в вузовском обучении активных и интерактивных форм. Авторами предложены возможности использования интерактивных методов в процессе изучения дисциплины «Математика».
The structural and content analysis of the Federal State Educational Standards of Higher Education involving the bachelor mathematical training system has been carried out. The bachelor’s student mathematical training system for the Teacher education degree program (bachelor degree level) in the Bunin Yelets State University has been described. Based on the necessity of meeting by the graduates of such professional objectives as conducting teaching and education within the field of education, using technologies according to the age peculiarities of students and reflecting a specific character of the subject field, ensuring educational activities taking into account special educational needs, forming an educational environment to maintain the quality of education, conducting professional self-education and personal development; the applicability of using active and interactive forms in university-level teaching has been substantiated. The authors have recommended the possibilities of using interactive methods in teaching and studying Mathematics course.
1. Панина Г.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.С. Панина, Л.Н. Вавилова; Под ред. Т.С. Паниной. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 176 с.
2. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Готовность педагога к инновационной деятельности // Педагогическое образование и наука. – 2006. – № 1 – С. 32–37.
3. Суворова Н. Интерактивное обучение: новые подходы // Учитель. – 2000. – № 1. – С. 25–27.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация «бакалавр») от 22.12.2009, № 788.
5. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата) от 04.12.2015, № 1426.
6. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (уровень бакалавриата) от 09.02.2016, № 91.
7. Чепель Т.Л., Яковенко Т.Д. Интерактивные методы в высшем педагогическом образовании как условие его интенсификации [Электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: http://www.concord.websib.ru/page.php?article=88&item=2.