Одной из важнейших задач высшего образования является повышение качества профессиональных знаний. Подготовка современного специалиста невозможна без адаптации учебного процесса к каждому конкретному студенту. Настоящая статья посвящена созданию модели методической системы дифференцированного обучения химии с целью повышения качества знаний студентов технического университета. Разработана «система открытой перспективы успеха», позволяющая студентам с различным уровнем базовой подготовки и мотивации выстроить индивидуальную образовательную траекторию и создающая благоприятный эмоциональный фон обучения. Инновационная индивидуально-корректируемая образовательная технология включает стимулирование мотивации к изучению предмета через расширенную презентацию дисциплины на первой лекции; предложение лекционного материала, адаптированного к уровню аудитории по результатам анкетирования студентов; капитализацию интеллектуальных вложений; реальность достижения цели через систему многоуровневого контроля знаний. Реализация компетентностного подхода к формированию будущего специалиста способствует достижению основной цели высшего образования – подготовке квалифицированного специалиста соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности.

The improving of professional knowledge is one of the most important tasks of the higher education. Teaching students impossible without adaptation of the learning process for each the learner. This article is devoted to creating a model of methodical system of differentiated training chemistry in order to improve the quality of students’ knowledge of technical university. The new educational technology allows students with different levels of basic training to successfully pass the exam and creates a favorable emotional background of training. The innovative technology includes enhanced presentation of the discipline at the first lecture for the motivation to study chemistry, proposal the lecture material of the adapted to the base level of knowledge of students, capitalization of intellectual investments, reality of achievement through the system of differentiated training. Competence approach in training future engineers is to achieve the basic higher education target: highly-qualified engineers, professionally experienced and oriented in different engineering areas, effectively mobile and hard-working.