В статье рассмотрена оптимизация геометрической и графической подготовки студентов в архитектурно-строительном вузе. Результаты исследований автора подтверждают несоответствие качества данной подготовки будущих строителей в вузе потребностям рынка труда, социальному и государственному запросам общества. Оптимизация достигается за счет повышения организации и управляемости педагогического процесса на основе системно-функционального анализа. Метод системно-функционального анализа, примененный автором, позволил: 1) систематизировать и обосновать содержание и противоречия внешних системообразующих условий, влияющих на постановку цели; 2) обосновать наличие внутренних дидактических проблем в обучении студентов. В результате автор формулирует систему профессиональных качеств, необходимых студентам строительных специальностей в области геометрических и графических дисциплин. Выделены противоречия и способы их преодоления: несоответствие стандарту, унификация мышления в результате использования информационных средств, низкий уровень геометрической и графической подготовки абитуриентов. Содержатся результаты входного контроля абитуриентов. Обосновано, что оптимальных результатов можно достигнуть в межпредметной среде обучения, развития и воспитания. Приводится определение инновационной среды обучения и функциональная схема, согласно которой междисциплинарным коллективом специалистов совместно со студентами конструируется данная система. Среда проходит апробацию.

The article describes the optimization of geometric and graphic training of students in the high school building. The author’s results confirm the discrepancy of the quality of the training of the future builders of the University to the needs of the job market, social and public needs of the society. Optimization is achieved by improving the organization and control of pedagogical process on the basis of systemic-functional analysis. The method of systemic functional analysis, the author applied, allowed: 1) to systematize and justify the content and contradictions of external strategic conditions that influence goal setting; 2) to justify the existence of an internal didactic challenges in teaching students. As a result, the author formulates the system of professional qualities necessary for the students of civil engineering in the field of geometric and graphic disciplines. Highlighted contradictions and ways of overcoming them: standard, unification of thinking in the use of the media, the low level of geometric and graphic training of students. Contains the results of the input control students. It is proved that optimal results can be achieved in the interdisciplinary environment of learning, development and education. Provides a definition of the innovative environment of learning and a functional scheme according to which interdisciplinarya team of professionals together with students, construct this system. The environment is being tested.