В статье рассматриваются вопросы организации учебного процесса для подготовки дизайнеров по костюму. Приводятся примеры из опыта построения учебного комплекса омской школы дизайна костюма, с целью соответствия уровня подготовки специалистов новым образовательным стандартам. При применении новых образовательных технологий создается качественная образовательная среда, которая позволяет каждому студенту в зависимости от степени профессиональной мотивации выбрать индивидуальную траекторию обучения и формирования профессиональных компетенций. Определяются задачи построения учебного процесса таким образом, чтобы последовательно увязать педагогические технологии, влияющие не только на развитие творческих способностей, но и способность применить их в проектном процессе дизайна костюма. Обосновывается создание творческих кластеров, соответствующих образовательным стандартам нового поколения, ориентирующим высшее профессиональное образование на мобильную корректировку модели специалиста.

The article deals with the questions of organization of educational process to prepare the costume designers. Examples from the experience of constructing educational complex Omsk costume design schools to match the level of training specialists of new educational standards. When applying new educational technologies creates high-quality education Wednesday, which allows each student depending on the degree of professional motivation to choose the individual trajectory of learning and the formation of professional competences. Defines the task of building the learning process in a way that would consistently link pedagogical technologies, affecting not only the development of creative abilities, but also the ability to apply them in the project design process. Justifying the creation of creative clusters corresponding to the educational standards of new generation, directing higher professional education on mobile adjustment model of a specialist.