В статье исследуется технологический аспект изучения экологических ситуаций в геоэкологическом образовании. Авторы считают, что современный этап развития геоэкологического образования предъявляет особые требования к организации технологического компонента, который должен обеспечивать готовность обучающихся к решению экологических проблем и ситуаций на основе идей устойчивого развития. Раскрываются научные и методические основы изучения экологических ситуаций. Выделены три содержательные линии, представленные системой знаний, обладающих внутренней интеграцией и объединяющих физико-, экономико- и социогеографический материал по экологическим ситуациям. Выделяются основные организационные формы изучения экологических ситуаций: уроки обобщения и систематизации после изучения разделов курса «География России», элективные курсы «Экологический туризм в России» и «Экологические ситуации России». Авторы обосновывают особую значимость применения в современном геоэкологическом образовании проектного обучения, как технологии, соответствующей требованиям образования для устойчивого развития. Описывается разработанная и апробированная авторами система познавательных, игровых, исследовательских и практико-ориентированных проектов к разделам курса «География России».

In article the technological aspect of studying ecological situations in geoecological education is researched. Authors consider that the present stage of development of geoecological education imposes special requirements to the organization of a technological component which shall provide readiness of the environmental problems and situations which are trained to the decision on the basis of ideas of a sustainable development. Scientific and methodical bases of studying of ecological situations reveal. Three substantial lines provided by system of the knowledge possessing internal integration and uniting fiziko-, economical and sotsio-geographical material on ecological situations are allocated. The main organizational forms of studying of ecological situations are allocated: lessons of generalization and systematization after studying of sections of a rate «Geography of Russia», elective courses «Ecological tourism in Russia» and «Ecological situations of Russia». Authors prove the special importance of application in modern geoecological formation of project training as the technology conforming to requirements of education for a sustainable development. The system of the informative, game, research and praktiko-oriented projects developed and approved by authors to sections of a rate «Geography of Russia» is described.