Проведен анализ методики обучения переводу текстов рекламной коммуникации. Рекламные тексты определяются как завершенные сообщения, имеющие строго ориентированную прагматическую установку. Учитывались основные особенности рекламы и рекламных слоганов: культурная обусловленность, воздействующая функция. Выделены следующие особенности перевода текстов рекламной коммуникации: передача коммуникативной функции, сохранение прагматической ценности, адаптация к национальному менталитету. Предлагается строить обучение переводу рекламных текстов с основой на трехфазную систему переводческих действий: фаза ориентирования, фаза переводческих действий, фаза контроля. На этапе ориентирования обучение строится на основе анализа лингвоэтнической структуры, на этапе переводческих действий основной акцент делается на творческие переводческие решения в системе «знак – отражение – знак», на третьем этапе осуществляется контроль полученного перевода.
In this article we analyzed the methods of teaching of translating of advertising texts. Advertising texts are defined as completed messages that have strictly focused pragmatic function. We gave special attention to the main characteristics of advertising texts and advertising slogans: cultural framework, advertising impact. The following features of the translation of advertising texts are marked out: transferring of communicative function, saving of pragmatic value, adaptation to national mentality. As a result, the teaching of translating of advertising texts should be based on the three-phase system: analyzing period, translating period (adaptation), control. The first period includes the analysis of linguocultural structure, the second period is focused on creative translation decisions, the third period involves control of the translated text.
1. Алексеева И.М. Введение в переводоведение: учеб. пособие для студ. филол. и лингв, фак. высш. учеб. заведений. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 352 с.
2. Анненкова А.В. Рекламный дискурс: сущность и функции. – URL: http://nauka.zinet.info/21/annenkova.php.
3. Витушко М. Язык рекламы: переводим или пишем заново? – URL: http://www.lingvotech.com/perevodreklami.
4. Должикова В.Н. Манипулятивные стратегии медиатекста. – URL: http://journal.kfrgteu.ru/files/1/2011_3_23.pdf.
5. Латышев Л.К., Семенов А.Л. Перевод: теория, практика и методика преподавания. – М.: АCADEMA, 2003.
6. Комиссаров В.Н. Теоретические основы методики обучения переводу // Современное переводоведение: учебное пособие. – М.: ЭТС, 2004.
7. Паршин А.Н. Теория и практика перевода – М.: Русский язык, 2000. – 161 с.
8. Попова Ж.Г. Психологические аспекты восприятия рекламы потребителем // Маркетинг в Россиитт и за рубежом. – 2002. – № 5.
9. Стернин И.А. Язык и национальное сознание. – Воронеж, 2002. – 151 с.
10. Тюленев С.В. Вопросы преподавания перевода // Теория перевода: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2004.
11. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация: учеб. пособие. – М.: Слово/Slovo, 2000. – 624 с.
12. Downing B., Helms Tillery K. Professional Training for Community Interpreters. A Report on Models of Interpreter. Training and the Value of Training. – Minneapolis: Center for Urban and Regional Arrairs. University of Minnesota, 1992.
13. Kussmaul P. Training the Translator. – Amsterdam and Philadelphia: John Benjamins, 1995.
14. Robinson D. Becoming a Translator. – L., NY: Routledge, 1997.