<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные наукоемкие технологии</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>1812-7320</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью &amp;quot;Издательский Дом &amp;quot;Академия Естествознания&amp;quot;</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-35799</article-id>
      <title-group>
        <article-title>ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ КАК СПОСОБ ТВОРЧЕСКОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Савастьина</surname>
              <given-names>А.А.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Savastina</surname>
              <given-names>A.A.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>lev1026@yandex.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff1"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="aff1">
        <institution xml:lang="ru">Тюменский государственный нефтегазовый университет</institution>
        <institution xml:lang="en">Tyumen State Oil and Gas University</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2016-04-01">
        <day>01</day>
        <month>04</month>
        <year>2016</year>
      </pub-date>
      <issue>4</issue>
      <fpage>177</fpage>
      <lpage>180</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://top-technologies.ru/article/view?id=35799</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>Система высшего образования не может быть ориентировано только на оказание образовательных услуг и организацию научной деятельности. Она призвана стать своеобразным катализатором динамичного развития общества, формирования мировоззрения людей. Она должна создавать того, кто по праву сможет назваться человеком XXI века. Одним из важнейших направлений государственной образовательной политики является формирование активной жизненной позиции молодежи, способной обеспечить духовно-нравственное, интеллектуальное и творческое развитие. Ее осуществление возможно лишь при ее активном участии. Важным аспектом исследования социальной активности студентов является изучение личности молодого активиста, интегральным качеством которого выступает инициативность. Атмосфера творчества в учебном заведении способствует вовлечению студентов в культурную и социально значимую жизнь. Организация внеучебной деятельности молодежи предполагает повышение ее качества и оптимизацию. При этом социально обусловленный заказ заключается в изучении содержания досуговой деятельности молодежи, способствующей повышению социальной активности студенческой молодежи через реализацию своих возможностей в социуме. Существенное внимание отводится инновационным мероприятиям по стимулированию развития творческой среды, поддержке инициатив студентов с целью формирования активной жизненной позиции.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>Higher education can not be focused only on the provision of educational services and the organization of scientific activity. It is intended to be a catalyst for the dynamic development of society, the formation of people’s worldview. It must create someone who can rightly be called a man of the XXI century. One of the most important directions of the state educational policy is the formation of an active vital position of young people capable of providing spiritual and moral, intellectual and creative development. Its implementation is possible only if its active participation. An important aspect of the study of social activity of students is the study of a young activist of the person, which performs the integral quality initiative. Сreative atmosphere in the school promotes student involvement in cultural and social life meaningful. Organization of extracurricular youth activities involves improving the quality and optimization. At the same time due to the social order is to examine the contents of the leisure activities of young people, contributing to the increase of social activity of students through the implementation of its capabilities in society. Considerable attention is given to innovative measures to stimulate the development of creative environment and support student initiatives in order to form an active life position.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>студенческая молодежь</kwd>
        <kwd>социальная среда</kwd>
        <kwd>социальная активность</kwd>
        <kwd>активная жизненная позиция</kwd>
        <kwd>досуговая деятельность</kwd>
        <kwd>студенческое самоуправление</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>college students</kwd>
        <kwd>social environment</kwd>
        <kwd>social activity</kwd>
        <kwd>active life</kwd>
        <kwd>leisure activities</kwd>
        <kwd>student government</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. – М., 2005. – 432 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2. Асадуллин Р.М. Новые ориентиры развития профессионального образования: монография. – Уфа, 2008. – 132 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3. Борисова О.В. Формирование социальной активности студентов в условиях клубных объединений вуза. – Чебоксары, 2005. – 21 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. – СПб.: СПбГУП, 2000. – 519 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>6. Мангейм К. Диагноз нашего времени. – М.: Наука, 1989. – 324 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: ЗАО Изд-во «Питер», 1999. – 720 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>8. Словарь-справочник по социальной работе / под ред. Е.И. Холостовой. – М.: Юрист, 2009. – 424 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>9. Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273–ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». rg.ru›2012/12/30/obrazovanie-dok.html.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>10. Шаламова Л. Студенческое самоуправление как фактор социальной активности молодежи // Высшее образование в России. – 2007. – № 8. – С. 72–74.</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
