Раскрывается сущность ключевых понятий «адаптация иностранных курсантов-первокурсников к образовательной среде военного вуза», «педагогическое сопровождение адаптации иностранных курсантов-первокурсников» и «условия педагогического сопровождения». С целью практического решения задач педагогического сопровождения выявляется ряд педагогических условий, оказывающих влияние на успешность адаптации иностранных курсантов-первокурсников к образовательной среде военного вуза. Основное внимание в работе посвящено характеристике выделенных условий, таких как взаимодействие субъектов образовательной деятельности на всех уровнях (вуза, факультета, кафедры, курса, специальных служб); психолого-педагогическая и межкультурная компетентность командного состава; учет индивидуально-личностных и национально-психологических особенностей иностранных курсантов-первокурсников, оказывающих влияние на протекание адаптационных процессов; организация подготовительного курса обучения продолжительностью 10 месяцев в целях овладения русским языком. Выявленные и охарактеризованные условия педагогического сопровождения адаптации иностранных курсантов-первокурсников могут быть созданы для обеспечения успешной адаптации иных субъектов в образовательных организациях профессионального образования.

The essence of the key concepts of «adaptation of foreign students-freshmen to the educational environment of the military higher education institution», «pedagogical support of adaptation of foreign students-freshmen» and «terms of pedagogical support». For the purpose of problem, solving pedagogical support revealed a number of pedagogical conditions that influence the successful adaptation of foreign students-freshmen to the educational environment of a military University. The main focus of the work is devoted to the characteristics of the selected conditions, such as: interaction of subjects of educational activity at all levels (University, faculty, Department, course, special services; psycho-pedagogical and intercultural competence command staff; accounting for individual-personal and national-psychological features of foreign students-freshmen having an impact on the flow adaptation processes; organization of the preparatory course of 10 months duration for the purpose of mastering the Russian language Identified and characterized the conditions of pedagogical support of adaptation of foreign students-freshmen can be created to ensure the successful adaptation of other subjects in educational institutions of professional education.