Проведен анализ проблемы социализации обучающихся в начальном общем образовании, на основе которого в качестве одного из механизмов данного процесса может выступать готовность к социально-бытовой ориентации. Представлена структура готовности к социально-бытовой ориентации. Показаны результаты исходного уровня сформированности готовности к социально-бытовой ориентации обучающихся в начальном общем образовании. Анализ психолого-педагогической литературы позволил определить понятие «формирование готовности к социально-бытовой ориентации», выделить следующие этапы: актуализация имеющихся социально-бытовых представлений, формирование социально-бытовых понятий и социально-бытовых знаний, формирование социально-бытовых умений и практико-ориентированного опыта, включение в социально-бытовую деятельность. Результаты исследования после обучения демонстрируют положительную динамику в сформированности готовности к социально-бытовой ориентации у обучающихся в начальном общем образовании, что обнаруживается в её структуре.

The analysis of problems of socialization of pupils in primary general education, on the basis of which, as one of the mechanisms of this process can be a commitment to social and domestic orientation. The structure of readiness for social and domestic orientation. The results of the initial level of readiness for social and domestic orientation of students in primary general education. Analysis of the psychological and educational literature allowed to define the concept of «the formation of readiness for social and domestic orientation», highlight the steps of: updating the existing social and living ideas, the formation of social concepts and of social knowledge, the formation of social skills and practice-oriented experience , the inclusion of social and household activities. Results of the study after the training show a positive trend in the formation of readiness for social and consumer orientation among students in primary general education that is found in its structure.