Журнал Современные наукоемкие технологии 1812-7320 Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания" ART-35517 РОЛЬ ГОСУДАРСТВА И ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В ФОРМИРОВАНИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА И ОБЕСПЕЧЕНИИ ГЛОБАЛЬНОЙ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ РОССИИ Селянская Г.Н. Selyanskaya G.N. Selyanskaya.GN@rea.ru ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова» Plekhanov Russian University of Economics 01 01 2016 1 180 187 This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license. https://top-technologies.ru/article/view?id=35517

В статье, подготовленной в рамках выполнения государственного задания Минобрнауки России № 2014/162, приведены результаты исследования взаимовлияния интеллектуального потенциала, накопленного вузами, глобальной конкурентоспособности высшей школы, уровня технологического развития страны и национальной конкурентоспособности. Замещение технологического уклада происходит, если на государственном уровне управления системой высшего образования будет сформирован вектор опережающего развития высшей школы. В работе предложена структурно-графическая модель взаимодействия высшего учебного заведения с экономической системой общества, построенная на основе применения системно-деятельностного подхода к описанию человеческой деятельности и экономического сотрудничества. Действующий человек является активным элементом любой социально-экономической системы. Выстраивая свои действия, действующий человек ориентируется на свою шкалу ценности. В связи с этим центральное место в модели занимают ценностные приоритеты, преобладающие в высшей школе, во взаимосвязи с интегральным потенциалом вузов, включающим в себя такие частные виды потенциалов вуза, как интеллектуальный, ресурсный, мотивационный и другие. Автором выполнен сравнительный анализ уровня финансирования системы образования России и зарубежных стран и сформулированы предложения по модернизации системы управления вузом в условиях многоканальной системы финансирования высшего образования.

The article provides the analysis of mutual influence of the intellectual potential, the global competitiveness of universities, the level of technological development and national competitiveness. Substitution of technological ways occurs in case the public administration of higher education system provides a vector of the advanced development of higher education. The paper presents the graphic model of the interaction of higher education and the economy. The model is based on the system-activity approach to the description of human activities and economic cooperation. Human action is purposeful behavior. Acting man is the active element of any social and economic system. Each acting man has his scale of values. In this regard, the central element in the model are the value priorities of higher education, in conjunction with the integrative potential of universities, that includes intellectual, resource, motivation and other potentials. The author carried out a comparative analysis of the level of funding of the education system in Russia and abroad. The article provides the proposals on the modernization of university management system in the multi-channel system of higher education financing.

 технологический уклад частное благо общественное благо социально значимое общественное (мериторное) благо конкурентоспособность конкурентоспособность вузов интеллектуальный потенциал вуза инвестиции в образование финансирование высшего образования образовательная услуга предпринимательский университет technological way private good public good merit good competitiveness competitiveness of the university the intellectual potential of a university investment in education funding of higher education educational service entrepreneurial university

1. Вахолкова С.А. Место негосударственных вузов в системе высшего образования (на примере Астраханской области) // Вестник АГТУ. Серия: Экономика. – 2011. – № 1. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://cyberleninka.ru/article/n/mesto-negosudarstvennyh-vuzov-v-sisteme-vysshego-obrazovaniya-na-primere-astrahanskoy-oblasti (дата обращения: 05.12.2015).

2. Ицкович Г. Тройная спираль. Университеты – предприятия – государство. Инновации в действии. / Генри Ицковиц; пер. с англ., под ред. А.Ф. Уварова. – Томск: Изд-во Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники, 2010. – 238 с.

3. Игонина Л.Л. Конкурентоспособность национальной экономики: инновационные императивы и финансовые регуляторы // Экономический анализ: теория и практика. – 2014. – № 7. – С. 12–20.

4. Ишина И.В. Финансово-экономическая база образования: состояние, проблемы, перспективы: Монография. – М.: НИИВО, 2001. – 272 с.

5. Калина И.И. Образование как благо для человека и общества // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2010. – № 136. – С. 87–97.

6. Людвиг фон Мизес. Человеческая деятельность. Трактат по экономической теории. – М.: Изд-во «Социум», 2012. – 880 с.

7. Новиков П.М., Зуев В.М. Опережающее профессиональное образование : Научно-практическое пособие. – М.: РГАТиЗ, 2000. – 266 с.

8. Образование в цифрах: 2014: краткий статистический сборник. – М.: НИУ «ВШЭ», 2014. – 80 с.

9. Проект Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года // Материалы официального сайта Министерства экономического развития Российской Федерации. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://www.economy.gov.ru/minec/activity/sections /innovations/doc20101231_016 (дата обращения 20.11.2015).

10. Романкова Л.И. Высшая школа: социальные технологии деятельности: Монография. – М.: НИИВО, 1999. – 256 с.