В научном обзоре обозначены научно-педагогические основы стратегии управления спортивной тренировкой в спорте высших достижений. Опорными пунктами этих основ являются массовость, раннее начало занятиями спортом, тщательный отбор спортсменов, индивидуальный подход, руководящая роль тренера, преемственность, контроль за функциональным состоянием спортсмена, применение околопредельных тренировочных и предельных соревновательных нагрузок, использование и совершенствование средств педагогического контроля и управления спортивной тренированностью и средств медицинского восстановления функционального состояния организма спортсмена. На основании изучения литературных данных, анализа высоких спортивных достижений атлетов разных стран, предложена система взглядов и научно-педагогические основы для формирования многолетней многоэтапной многоплановой стратегии управления спортивной тренировкой в спорте высших достижений. Одной из научно-педагогических основ успешной и результативной стратегии управления спортивной тренировкой является возрастная дифференциация физических нагрузок и ведущая роль тренера в детском, подростковом и юношеском возрасте.
In this article showed scientific and pedagogical bases of strategy management of sport’s training in sport of high attainment. The base point of sport training are: mass, early exercise, a careful selection of athletes, individual approach, leadership coach, continuity, control of the functional state of the athlete, the use of near-limit training and limiting competitive pressures, the use and improvement of means of pedagogical control and management of sports training and medical recovery of functional status an athlete. Based on the study of literature data, the analysis of high sporting achievements of athletes from different countries, proposed a system of beliefs and scientific and pedagogical basis for the formation of a multi-year multi-stage multi-faceted strategy for managing sports training in the sphere of sports. One of the scientific and pedagogical foundations of a successful and effective management strategy sports training is the age differentiation of physical activity and the leading role of the coach among children and teenagers.
1. Виногродский Б.Б., Сизов В.С. Менеджмент в китайской традиции. – М.: «Экономистъ», 2007. – 256 с.
2. Гузь С.М., Хуббиев Ш.З. Влияние занятий атлетической гимнастикой на скоростно-силовые, силовые способности и функциональные показатели школьников 12–17 // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2009. – № 10(56). – С. 32–37.
3. Жаворонков С.В. О введении мини-лапты в программу физической подготовки школьников младших классов // Вестник НИУ БелГУ, 2014.
4. Жаворонков С.В. Функционально-кондиционная подготовленность школьников подросткового возраста // Вестник НИУ БелГУ, 2014.
5. Железняк Ю.Д., Минбулатов В.М. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура» [Текст]: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 272 с.
6. Катькало В.С. Эволюция теории стратегического управления. Дис. …д-ра экон. наук. – СПб., 2007. – 581 c.
7. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов / Авт. В.И. Лях, А.А. Зданевич. – М.: Просвещение 2011. – 126 с.
8. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. Физическая культура. Силовая подготовка детей школьного возраста. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2003. – 200 с.
9. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры [Текст]: учеб. для студентов вузов / Ю.Ф. Курамшин. – 2-е изд. – М.: Советский спорт, 2004. – 464 с.
10. Лесгафт П.Ф. Об играх и физическом воспитании в школе: Речь, сказанная на торжественном заседании в память Н.И. Пирогова, 23 ноября 1982 г. // Избранные труды / Сост. И.Н. Решетень. – М.: Физкультура и спорт, 1987. – С. 273–281.
11. Лях В.И. Концепция физического воспитания детей и подростков / В.И. Лях, Г.Б. Мейксон, Л.Б. Кофман // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 1996. – № 1. – С. 5–10.
12. Матвеев Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты: учеб. для вузов физической культуры. – 5-е изд. – М.: Советский спорт, 2010. – 340 с.
13. О внесении изменений в Федеральный закон «О физической культуре и спорте Российской Федерации» [Текст]: Федер. закон от 23.06.2014 № 170-ФЗ.
14. Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под общ. ред. М.Я. Набатниковой. – М.: Физкультура и спорт, 1982. – 280 с.
15. Программа курса: к учебникам В.Я. Барышникова, А.И. Белоусова «Физическая культура». 1–4 классы / авт.-сост. Е.С. Воробьева, Т.В. Андрюхина. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2011. – 40 с.
16. Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура. Начальные классы / А.П. Матвеев. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2009.
17. Русская лапта на уроках физической культуры в школе: учеб. пособие / Е.В. Готовцев, Г.Н. Германов, И.В. Машошина. – Воронеж: Элист, 2011. – 264 с.
18. Славяно-арийские веды. – Омск: Изд-во «Асгардъ», 2001. – Т. 4. – 224 с.
19. Солодков А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: учеб. для вузов. – М.: Терра-Спорт, 2001. – 520 с.
20. Таран А.А. Использование русских народных игр в физическом воспитании школьников как средства гуманизации образования: на примере сельской школы: Дис. …канд. пед. наук:. – Омск, 2007. – 24 с.
21. Таран А.А. От лапты – к баскетболу // Физ. культура в школе. – 2003. – № 5. – С. 28–32.
22. Тарасов В.К. Искусство управленческой борьбы. – М.: Добрая книга, 2012. – 432 с.
23. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта [Текст]: Учеб. для студентов вузов / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – М.: Академия, 2008. – 480 с.