В статье рассматриваются особенности организации самостоятельной работы студентов в рамках изучения дисциплины «Иностранный язык». Анализируются возможности применения информационно-коммуникационных технологий для организации самостоятельной работы студентов вуза. Доказывается, что применение ИКТ позволяет преподавателю компенсировать недостаточное количество аудиторных часов, увеличив объем учебного материала, предназначенного для самостоятельного изучения. Курс по дисциплине «Иностранный язык» должен быть направлен на формирование способности к устной и письменной коммуникации на иностранном языке, что невозможно развить в рамках только практических аудиторных занятий, поэтому организации самостоятельной работы следует уделить особое внимание. Анализ и апробация возможностей различных информационно-коммуникативных технологий позволяют нам говорить о том, что одной из самых эффективных и удобных для организации самостоятельной работы студентов вуза является система Moodle, которая имеет широкий спектр элементов курса: глоссарий, задание, форум, wiki, урок, тест, а также такие ресурсы, как гиперссылка, пояснение и.т.д. Использование платформы Moodle создает не только благоприятные психологические условия для изучения иностранного языка (возможность в комфортном режиме, в удобном для себя темпе, осваивать материал), но и позволяет значительно увеличить объем изучаемого материала.
The article describes the peculiarities of foreign language self-study for educational purposes. Using IT skills and a communicative approach is considered to be helpful for the students’ individual work. Both methods are supposed to compensate the lack of practical classes by individual training. With the academic purposes in mind, a foreign language course is aimed at developing oral and written language skills that are impossible to be formed in the classroom. The analysis of some practical experience allows us to make a conclusion that Moodle system is one of the most effective and convenient IT teaching methods. As for the students’ self-study, Moodle system offers a variety of different helpful tools: glossary, task, forum, wiki, and test as well as explanations, hyperlinks, etc. Using Moodle communication platform creates not only psychological comfort for students to study a foreign language but also helps them learn much more.
1.?Абрамов С.М. Воспитание образовательной самостоятельности студентов гуманитарных вузов в процессе дистанционного обучения: Автореф. дис. канд. пед. наук. – Екатеринбург, 2003. – 23?с.
2.?Аксенова И.Н. Использование ИКТ при организации самостоятельной работы бакалавров-журналистов в обучении иностранному языку // Организация самостоятельной работы студентов. Материалы докладов II Всеросс. научно-практической интернет-конференции «Организация самостоятельной работы студентов» (Саратов, 6–9?дек. 2013?г.). – Саратов, 2013. – С.?21–25.
3.?Масленникова О.Г., Надеждина Е.Ю. Использование виртуальной обучающей среды Moodle в организации самостоятельной работы студентов неязыковых вузов // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2014. – №?4. – C.?134–138; URL: http://www.gramota.net/materials/2/2014/4-2/37.html (дата обращения 28.10.2015).
4.?Полат Е.С. Учебное пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Под ред. Е.С. Полат. – М: Издательский центр «Академия», 2002. – 272 с.
5.?Рыманова И.Е. Использование среды Moodle для
6. обучения профессиональному иностранному языку студентов технического вуза // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2013. – №?11. Ч. 2. – С.?164–167; URL: http://www.gramota.net/materials/2/2013/11-2/44.html (дата обращения 1.11.2015).