Журнал Современные наукоемкие технологии 1812-7320 Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания" ART-35188 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВОСПРИЯТИЯ ПЛОСКОСТНОГО И ОБЪЕМНОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ У СТУДЕНТОВ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОРИЕНТАЦИИ МЕТОДАМИ АППАРАТНОГО МОНИТОРИНГА – АЙТРЕКИНГ – НА ПРИМЕРЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО НАЧЕРТАТЕЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИИ Оконешникова Н.С. Okoneshnikova N.S. Екатеринбург Колезнева И.В. Kolezneva I.V. fairshtorm@mail.ru Ломтатидзе О.В. Lomtatidze O.V. olya.l@mail.ru Алексеева А.С. Alekseeva A.S. olya.l@mail.ru ГАПОУ СО «Уральский колледж строительства GAPOU SO «Ural college of construction ФГБОУ ВПО «Уральская государственная архитектурно-художественная академия» FGBOU VPO «Ural state academy of architecture and arts» ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина» Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Professional Education «Ural Federal University named after the first President of Russia B.N. Yeltsin» 01 11 2015 11 96 100 This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license. https://top-technologies.ru/article/view?id=35188

Исследование проведено с целью сравнения особенностей восприятия плоскостных и объемных изображений студентами-архитекторами, выполняющими практическую работу по начертательной геометрии по теме «Построение теней в перспективе». Оценка зрительного восприятия испытуемых осуществлялась при помощи системы высокоскоростного удаленного бинокулярного трекинга глаз eye-traking SMIRED 500 на базе лаборатории психофизиологии и психофизики УрФУ на выборке из 21 студента-архитектора. По времени и частоте рассматривания выделенных деталей изображений составлены тепловые карты восприятия, данные средней продолжительности фиксации взгляда сведены в общую таблицу. В ходе работы выявлены различные стратегии восприятия испытуемыми объемного и плоскостного изображений. Даны рекомендации по проведению практических занятий для студентов архитектурных и строительных специализаций с учётом выявленных стратегий восприятия.

This scientific research is devoted to the comparison of students’ perception of planar and volumetric images during their practical work on the descriptive geometry course named «Creation of Shadows in the Perspective». The assessment of visual perception of tested persons was carried out by means of system of high-speed remote binocular tracking of eyes – eye-tracking – SMIRED 500 based on the Laboratory of psychophysiology and psychophysics UrFU on the sample of 21 students-architects. The thermal cards of perception are received taking into account the time and frequency of examining of the allocated details of images. Data of Fixations’ Durations are reduced in the general table. Various strategy of perception of planar and volumetric images are revealed. Taking into account the revealed strategy of perception, recommendations about carrying out practical classes for students of architectural and construction specializations are made.

 зрительное восприятие пространства восприятие чертежа объемное моделирование айтрекинг тепловая карта методы обучения visual perception perception of planar and volumetric images eye-tracking thermal card training methods

1. Булатова Э.В., Ломтатидзе О.В. Восприятие ключевых концептов креолизованного медиатекста // Известия Уральского Федерального университета. Серия 1. Проблемы образования, науки и культуры. – 2015 . – № 1 (135). – С. 24–33.

2. Загвязинский И.В. Вузовская лекция в структуре современного учебного процесса // Образование и наука. – 2014. – № 2 (111). – С. 34–46.

3. Иовлев В.И. Пространственно-временное моделирование архитектурной композиции – Свердловск: План Минвуза РСФСР. – 1990. – 187 с.

4. Короев Ю.И. Начертательная геометрия. – М.: Архитектура – 2007. – 424 с.

5. Лупандин В.И. Общая психология (сенсорно-перцептивные процессы). – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та. – 2003. – 180 с.

6. Огнев А.С., Венерина Щ.Г., Виноградова И.А. Новые психодиагностические возможности трекинга глаз // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. Педагогика и психология. – 2012. – № 3. – С. 107–112.

7. Титов А.Л. Композиция внутреннего пространства. – Екатеринбург: Архитектон. – 2012. – 81 с.