Общемировые тенденции в образовании, выраженные в интеграции национальных систем образования, в подготовке бакалавров, предполагает и изменения в подходах обучения и пересмотра форм организации учебной, научно-исследовательской деятельности. В статье представлена технология управления научно-исследовательской деятельностью студентов младших курсов технического вуза. Предлагаются разработанные авторами индикаторы измерения сформированности научно-исследовательской компетенции, которые способствуют измерению уровня сформированности научно-исследовательских компетенций студентов младших курсов технического вуза. В статье представлены группы научно-исследовательских компетенций и представлен опыт создания диагностического материала и инструментарий измерения научно-исследовательских компетенций.
Global trends in education namely the integration of national education systems and preparation of bachelors presupposes the changes in the educational approaches and reconsideration of forms of organization learning and research activities. The article presents the technique for managing research activity of junior students in a technical university. The authors offer the devised indicators for measuring the level of developed research competency of junior students in a technical university. The paper presents the groups of research competencies and the experience of devising the diagnostic material for measuring research competencies.
1. Букин В.П. Инновационное образование как фактор социализации студенческой молодёжи // Социология образования. − 2010. – № 4. – С. 51–62.
2. Гарунов М. Развитие творческой самостоятельности специалиста // Высшее образование в России. − 1998. − № 4. − С. 83–86.
3. Габдрахманова К.Ф., Васельцова Н.А., Дзидзоева С.М. и др. Психология и педагогика: Методика и вопросы практического применения / Габдрахманова К.Ф., Васельцова Н.А., Дзидзоева С.М. и др. – Одесса: «Куприенк С.В., 2014. – С. 58–78.
4. Жураковская В.М. Инновационные проекты как технологический подход к обучению // Вестник университета Российской академии образования. – 2007. – № 4. – С. 22–26.
5. Заиченко Ю.А. Научное студенческое общество как средство формирования исследовательских умений будущего учителя: Автореф дис. канд. пед наук. – Карачаевск, 2009. – 23 с.
6. Кагосян А.С. Современные направления и тенденции развития идей личностно развивающего обучения // Вестник университета РАО. – 2009. – № 4. – С. 147–150.
7. Кулюткин Ю.Н. Личностные факторы развития познавательной активности учащихся в процессе обучения // Вопросы психологии. – 1984. – № 5. — С. 41–44.
8. Савельев А.Я. Высшее образование: Состояние и проблемы развития. – М.: НИИ ВО, 2001. – 120 с.
9. Слободянюк А.А. и др. Высшее техническое образование (педагогический, дидактический и социально-психологический аспекты). – Севастополь: Изд-во СевГТУ, 2001. – 268 с.