В работе выявлены условия, способствующие проявлению одарённости в различных видах деятельности через оптимальное сочетание основного, дополнительного и индивидуального образования.Одновременно с реализацией стандарта общего образования в гимназии №147 выстраивается система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода обучения в гимназии, создается и поддерживается творческая среда, обеспечивающая возможность самореализации обучающихся. В работе сформулированы основные направления развивающей деятельности с подростками и основные элементы системы работы с одаренными детьми. По результатам исследования выделены приоритетные формы работы с родителями обучающихся: дифференциация, личностно ориентированный подход по отношению к семье, родителям.
The article points to conditions that promote creativity in different spheres by fixing optimized balance between basic, additional and individual education. Teaching staff of the secondary school № 147 set a detection and support system for the gifted children. There is creative atmosphere in the school that provides an opportunity of self-realization. This takes place along with basic educational standard realization. The authors define the main directions of developing work with teenagers and the main characteristics of work with the gifted children. As a result of the research, there are several preferred forms of work with parents: differentiation, personalized approach towards family and parents.
1. Березнева Е.Ю. Учебная мотивация современного школьника и процесс ее развития / Е.Ю. Березнева, Т.И. Крысова // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – Москва «Академия естествознания», 2015. – № 6 (часть 2). – С. 335–338.
2. Березнева Е.Ю. Взаимосвязь мотивации учебной деятельности подростков с видами темперамента, ситуативной тревожностью и межличностными отношениями в семье/ Е.Ю. Березнева, Т.И. Крысова // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – Москва «Академия естествознания», 2015. – № 10 (часть 2). – С. 357–360.
3. Кристофер Э. Тренинг лидерства / Э. Кристофер, Л. Смит. – Спб.: Питер, 2002. – 320 с.
4. Локалова Н.П. «Уроки психологического развития в средней школе» – М., Издательство «Ось-89», 2001. – 128 с.
5. Психология одаренности: от теории к практике / под ред. Д.В. Ушакова. – М.: ПЕР СЭ, 2000. – 80 с.