Методами педагогического эксперимента оценены как практическое состояние самостоятельной работы студентов университета, так и осознанность студентами исследовательских умений, степень их использования в ходе самостоятельной работы. Приведены и проанализированы полученные результаты. Установлено, что уровень организации самостоятельной работы студентов младших курсов низкий. Выявлены причины низкого уровня использования исследовательских умений не только у первокурсников, но и у студентов второго и третьего курсов, основные стимулы самостоятельной работы. Определено, что существует необходимость у студентов университета в получении дополнительных знаний по организации самостоятельной работы. Установлены виды исследовательских умений, по которым студенты испытывают нехватку знаний, а также получают недостаточно советов от преподавателей во время аудиторных занятий и консультаций.
As the practical state of independent work of students of the technical university, and the awareness of using research skills by students, the extent of their use in the course of independent work were evaluated by methods of pedagogical experiment. The results were presented and analyzed. The level of organization of independent work of junior students is low was established. The causes of the low level of use of research skills not just junior students, but also the students of the second and third year, the main incentives of independent work were identified. There is a need for engineering students to obtain additional knowledge on the organization of independent work as was determined. The types of research skills, which students lack knowledge and do not get enough tips from teachers during classroom sessions and consultations were established.
1. Бодьян Л.А. Гуманизация образования и развитие конкурентоспособности выпускника технического вуза // Казанский педагогический журнал. – 2009. – № 5. – С. 60–69.
2. Бодьян Л.А. К проблеме активизации процесса обучения в высшей школе // В сборнике: Химия. Технология. Качество. Состояние, проблемы и перспективы развития. Межвузовский сборник научных трудов. – Магнитогорск, 2009. – С. 179–183.
3. Бодьян Л.А., Варламова И.А., Гиревая Х.Я., Калугина Н.Л., Калугин Д.А. Специфика и содержание исследовательских умений студентов технического университета // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2014. – № 11–5. – С. 785–787.
4. Бодьян Л.А., Гиревая Х.Я. Контекстно-модульный подход как методологическая основа развития конкурентоспособности студентов технического вуза // В сборнике: Теоретико-методические аспекты развития профессионально-педагогической направленности студентов вуза: компетентностный подход. Сборник научно-методических трудов преподавателей и аспирантов ГОУ ВПО «МГТУ». – Магнитогорск, 2010. – С. 28–35.
5. Варламова И.А., Гиревая Х.Я., Калугина Н.Л., Бодьян Л.А., Бодьян А.Н. Практика реализации контекстно-модульного подхода в профессиональном образовании // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2015. – № 6–2. – С. 339–342.
6. Варламова И.А., Гиревая Х.Я., Калугина Н.Л., Бодьян Л.А., Чурляева Н.А. Изучение основных компонентов адаптации студентов к профессиональному образованию в техническом вузе и особенностей механизма их взаимодействия // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 3. – С. 279.
7. Варламова И.А., Чурляева Н.А. Моделирование процесса адаптации студентов младших курсов к профессиональному образованию в технических вузах // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. – 2013. – № 34–1. – С. 83–91.
8. Калугина Н.Л. Формирование исследовательских умений студентов университета в процессе самостоятельной работы / Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Магнитогорский государственный университет. – Магнитогорск, 2005.
9. Калугина Н.Л., Калугин Д.А., Альбекова Р.Ю. Исследование готовности студентов-бакалавров технического университета к деятельности по формированию исследовательских умений в процессе самостоятельной работы // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. – 2013. – № 34–1. – С. 98–104.
10. Калугина Н.Л., Калугин Д.А., Бодьян Л.А., Варламова И.А., Гиревая Х.Я. Теоретические аспекты формирования исследовательских умений студентов университета в процессе самостоятельной работы // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 6. – С. 938.