В статье представлены результаты краткого историко-педагогического контент-анализа состояния идеи дифференциации в теории и практике экологического и социально-экологического образования. Базой анализа выступила система профессиональной подготовки студентов. Полученные результаты выступают в качестве одной из исходных посылок изучения явления дифференциации, соответствующей научной терминологии, ее сущности и содержанию в процессе подготовки молодого специалиста. Главный критерий настоящего исследования в рассматриваемый период (80-е гг.) – будущая профессиональная деятельность студенческой молодежи.
The article presents the results of a brief historical and pedagogical content analysis of the ideas of differentiation in theory and practice environmental and socio-environmental education. The base of the analysis made by the system of professional training of students. The results obtained serve as one of the basic assumptions of the study the phenomenon of differentiation, appropriate scientific terminology, its essence and content in the process of training a young specialist. The main criterion of this study during the period (the 80s) -future professional activity of students.
1. Мамедов Н.М. Проблемы экологии: некоторые актуальные аспекты. – М., 1989.
2. Рапацевич Е.С. Современный словарь по педагогике. – М., 2001.
3. Современный словарь по педагогике / Е.С. Рапацевич. – М., 2001.
4. Шилова В.С. Социально-экологическое образование студентов: монография. – Белгород, 2006.
5. Экологические проблемы в преподавании гуманитарных и естественнонаучных дисциплин в педагогических вузах: сборник тезисов докладов межвузовской научно-практической конференции. 10–12 октября 1989 г. / отв. ред. Е.В. Тонков. – Белгород, 1989.