Балльно-рейтинговая технология оценивания предусматривает непрерывный контроль знаний интернов на всех этапах обучения, интегрирование результатов контроля от одного этапа к другому, определение рейтинга интерна по дисциплине, а в дальнейшем – за весь период обучения. Процесс введения балльно-рейтинговой системы оценки достижений учебно-познавательной деятельности должен сочетаться с эффективным педагогическим менеджментом на уровне взаимодействия интернов и преподавателей в процессе изучения стоматологических дисциплин, из которых складывается профессиональная компетентность будущих специалистов. Реформирование традиционной системы оценивания необходимо, как один из вариантов может быть предложена балльно-рейтинговая технология оценки учебных и внеучебных достижений интернов, которая действительно является эффективной, достаточно понятной, обладает неоспоримыми достоинствами для преподавателей и интернов и может развиваться с течением времени.
The rating system provides continuous monitoring of the knowledge of interns in all educational levels, test results integration from one stage to another, discipline ranking definition of the intern, and in the future – for the entire period of study. The introduction of the point-rating system, which estimates learning and cognitive activity, should be combined with effective teaching management at the level of interaction interns and teachers in the study of dental disciplines that creates professional competence of the future specialists. Reforming of the traditional system of evaluation is necessary, and as one of its alternatives the point-rating technology of the assessment study and extracurricular achievements of interns can be offered, which is really effective, very straightforward, has undeniable advantages for teachers and interns, and can evolve over time.
1. Елисеева М.В. О рейтинговой системе контроля в вузе // Электронный научно-педагогический журнал. – 2008. – Апрель – Май. URL: http://l,emissia.peterhost.ru/offline/2008/ 1246. (дата обращения 16.03.2015).
2. Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1. Об образовании. URL: http://iv.garant.ru/SESS10N/S_R4K9dcvr/PlLOT/inain.html (дата обращения 20.04.2014).
3. Зыков В.Н. Балльно-рейтинговая система оценки знаний / В.Н. Зыков, Е.В. Станис, Е.Н. Огородникова // Высшее образование сегодня. – 2007. – № 7. –С. 42–45.
4. Положение об академическом рейтинге студентов ФГОУ ВПО. Волгоградская академия государственной службы. – URL: http://www.student.vags.ru/index.php?option= con _content&task=vievv&id=30 (дата обращения 17.03.2015).
5. Положение о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов Тюменского государственного университета: сайт URL: http://www.iurati.ru/node/251 (дата обращения 9.02.2015).
6. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 11.07.2002 № 2654. О проведении эксперимента по введению рейтинговой системы оценки успеваемости студентов вузов.
7. Смышляев А.Б. Использование информационной системы рейтингового контроля успеваемости студентов в Дальневосточном государственном университете // Преподавание информационных технологий в России, 2007: открытая Всероссийская конференция.
8. Селина О.Б. Методы активного обучения в преподавании профессиональных знаний и умений на кафедре стоматологии общей практики // Проблемы и перспективы развития высшего профессионального образования России в контексте современных социально-экономических условий: мат. II Межрегион. науч.-прак. конф с междун. учас. – Воронеж: Научная книга, 2011. – С. 227–229.
9. Соловьева А.Л., Плотникова И.Е. Принципы формирования профессиональных компетенций интернов в системе постдипломного профессионального образования / Сборник научных статей, вып. 4, Организационные и методические основы учебно-воспитательной работы в медицинском вузе. – Воронеж: Научная книга, 2012.
10. Черных Т.Г. Рейтинговая система оценки текущей успеваемости студентов по предмету «Сестренское дело в акушерстве и гинекологии»: методическое пособие для преподавателей / Т.Г. Черных, А.Л. Инкерманлы, С.В. Говоров. – Воронеж: Истоки, 2010.