Журнал Современные наукоемкие технологии

1812-7320

Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания"

ART-32025

ЧЕЛОВЕК КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОНСТРУКТ:ОТ ЧАСТНОГО К ЦЕЛОМУ

Петрова

О.С.

melanywhite@rambler.ru

Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е. Алексеева Nizhny Novgorod State Technical University n.a. R.E. Alekseev

01 06 2013

6 126 127

This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.

https://top-technologies.ru/article/view?id=32025

1. Гуссерль Э. Идеи к чистой феноменологии и феноменологической философии. – «Академический Проект», 2009. – 496 с.

2. Запесоцкий А.С. Современное образование: проблемы и поиски // Известия Российской академии образования. – 2012. – № 1 (21). – С. 37–52.

3. Иллич И. Освобождение от школ. Пропорциональность и современный мир. – Просвещение, 2006. – 160 с.

4. Кравцов А.О. Диалогизм как базовый принцип философии воспитания XXI века // Философия образования. Сборник материалов конференции. – СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2008. – С. 358–364.

5. Мамардашвили М.К. Интеллигенция в современном обществе // Как я понимаю философию. – 2-е изд. – М.: Прогресс, 1992. – С. 283-290.

6. Огурцов А.П. Образы образования. Западная философия образования XX век / А.П. Огурцов, В.В. Платонов. – РХГИ, 2004. – 152 с.

7. Фромм Э. Иметь или быть. – М.: АСТ, 2000. – 320 с.